齊聚城關謀發展聚焦教研促提升——城關中學攜眾兄弟學校共話教研活動紀實

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春暖花開的三月，我們又迎來了新的一學期。為進一步推進基礎教育課程改革，增強教師的教研合作意識，提高教學質量，實現“以研促教，以研興校”的目的。城關鎮西街小學，原陽縣第五小學，蔣莊鄉中及橋頭小學的老師們先后分別在他們校長的帶領下紛至沓來，齊聚城關鎮中，開展了學際教研交流活動。 交流篇 　理論是行動的先導，城關中學劉明貴校長首先對學校的“4+1”課改教學模式（即溫故知新，學生自學自疑，學生互學互疑，師生探究，遷移應用）進行了詳細的講解，體現了科學合理的課改精神。 　　我校全體教師在劉校長倡導的"4+1"課改模式指導下，各個教研組率先垂范，展示了我校的每日早教研——即語數英三科教師每日早七點半到八點的集體備課環節。 　　“工欲善其事，必先利其器”。我校各學科教師按照劉明貴校長倡導的“4+1”課改模式進行備課，主備人設計教學思路，對課堂教學模式中的每個環節，分別設計出簡練精準的問題，然后同科老師結合之前自備方案，進行補充修正，再次完善教案，經過了三研之后的教學設計才會投入課堂使用。 　　眾校間相互學習交流的老師在學習觀摩之后，提出了備課中存在的疑惑，我校老師熱情的與他們一起探討解疑，取長補短，共同進步。 實踐篇 　　"教而不研則淺，研而不教則空"。課改實施的主陣地在課堂，我校課改的另一大特色即為課堂教學中的小組建設，這一形式是“4+1”模式得以成功實施的載體，它以學生在老師的主導下，從自主到合作再到探究的學習流程，潤物細無聲的轉換了過去陳舊課堂中的主角。 　　為確保課堂小組建設發揮最大功效，劉校長還設立了小組評價機制，作為保障。各科教師對學生在學習過程中的口頭回答、上臺板演、糾錯質疑等各種表現都給予不同程度的積分評價。這樣一來，每個學生的集體榮譽心都被激發了出來，從而活躍了課堂。 反思篇 　　“學，然后知不足，教，然后知困”。外校老師們在觀摩了我校的早教研、“4+1”課改模式后，他們表示收獲頗豐，同時也提出來很多寶貴建議，雙方就課改教研互換意見共同學習、共謀進步。 中心校禹治玲主任就此次活動作了總結評價，西街小學馬建峰校長，第五小學盧清莉校長，蔣莊鄉中薛彥斌校長，橋頭小學王文麗校長，他們對此次活動分別做了發言，認為不虛此行，受益匪淺，并希望以后能經常到城關中學學習。最后城關中學劉明貴校長對學校的課改教研活動做了總結，他既回顧過去，又展望未來，定不輟前進。 前行篇 　　園丁引路潛心探，領導擎旗著力抓。我校上學期末時三個年級均在全縣取得了進步較大的可喜成績，八年級劉冰爽更是取得了全縣第一的驕人成績，這無不得益于我校實施的“4+1”課改模式。這學期，鎮中全體教師將會不遺余力的在劉校長的帶領下，篳路藍縷促教改，砥礪前行謀發展。