春之“語” 研之路———鳳臺縣第四實驗小學語文備課活動

鳳臺縣第四實驗小學教務處

辛丑開拓，美在耕耘。 2021年的春天如約而至，種花栽樹，第四實驗小學校園里一派春機盎然的景象。在最美的季節里，以學習的名義，赴一場春的盛宴。3月11日上午，全體語文教師齊聚一堂，進行本學期第二次集體備課活動。 　　活動伊始，主持人程紅娟老師宣本次活動流程共分為兩大塊，一是教材解讀和教學建議，二是以名師課例為抓手，研討低年級閱讀課如何上。 主備人安子娟校長根據要求首先對第二單元教材進行解讀。本單元的人文主題是“心愿”。閱讀訓練要素是：兼顧朗讀技能的訓練與閱讀策略的培養。識字寫字要素是：養成正確使用量詞的習慣，知道不同的事物要用不同的量詞。寫作訓練要素是：用指定開頭寫自己的愿望。安校長對識字寫字教學特別提出了要求，起始年級要注意將隨文識字與集中識字結合起來進行，運用歸類識字、比較識字、看圖識字、韻語識字等多種方法，讓學生感受識字興趣，提高學生獨立識字的能力。教師要注意范寫，指導學生寫字之前先觀察，注意起筆和關鍵筆畫，要合理利用展示臺，對學生的書寫進行二次指導。 安校長根據單元整體解讀中各項學習目標的設定，將教學規劃預設為四個板塊，板塊一是閱讀繪本，導入話題，激發學生興趣，大約需要1課時完成。板塊二是引領方法，指導探究，落實各項要素，預設8至9課時。板塊三是結合生活，鞏固積累，豐富識字閱讀，預設1課時。板塊四是飲水思源，知識拓展，了解歷史文化。在完成本單元的知識性學習任務后，建議教師布置一次觀影活動。 　　自由討論階段，各位老師都積極參與，各抒己見，討論熱烈。老師們就第一單元教學中遇到的共性問題進行討論，漢語拼音字母表的書寫格式，生字、詞語、筆順等各項作業如何設置，會認的字和會寫的字教學后對學生有何具體要求，隨文識字和集中識字的優劣勢。大家在研討中達成共識，提高了認識。我們一致認為隨文識字效果好，應該與集中識字相結合，避免文字分離，讓學生對識字產生興趣。但是識字出現的時機需要巧妙設計，不要生硬呈現，運用何種方法識記也需要根據字的特點斟酌選擇。 根據安校長的教材解讀和教學建議，各位老師特別是新教師對第二單元每課目標的具體設定、教學環節設計、課堂呈現、課后鞏固拓展都有了很好的抓手和更深的認識。 　　活動第二項是觀看課例《吃水不忘挖井人》，執教者是南京市中央路小學尚琳琳老師。尚老師在課文朗讀指導、通過問題理解課文內容、隨文識字、書寫指導、學生習慣培養等方面做得特別扎實，聽課老師結合手中的課件、教案等資料，邊聽邊研討，獲益多多。 　　活動最后安校長傳達文件精神，準備師生組織隊伍，參加教育局舉辦的紅色經典誦讀比賽。主持人程紅娟老師布置下一次集體備課任務。 　　通過集體備課活動，我們改變了過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現出來，取人所長，補己之短，互相學習、互相促進，不斷總結教學經驗，充實教案，完善教法，在互動中提升個人素養、提高工作效率。