春風(fēng)十里夢(mèng)啟航，示范引領(lǐng)促成長！

不負(fù)韶華

教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培養(yǎng)人類的花朵，繪制燦爛的明天。 　為進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)的有效性、促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量；也為進(jìn)一步提升教研組長的傳、幫、帶作用，鄒城市嶧山路小學(xué)在新春開學(xué)之際，開展了學(xué)科組長示范課活動(dòng)。 學(xué)科組長們精心準(zhǔn)備，以新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的課堂訓(xùn)練，為全校教師奉獻(xiàn)出一堂堂高水平的示范課，取得了良好的教學(xué)效果，起到了很好的學(xué)科示范作用！ 準(zhǔn)備階段 　好課鋒從“磨課”出,精彩緣自苦磨來。為了上好展示課，執(zhí)教老師們精心準(zhǔn)備，和教研組老師們一起探討，積極磨課、試講，力求極致。 成果展示 　　瞧，校長和教導(dǎo)處主任全程參與聽課，帶領(lǐng)全校教師進(jìn)入濃郁的教研氛圍！ 語文篇 　　做一個(gè)語文人是幸福的。在這陽春三月的日子里，我們語文組的同仁就徜徉在詩意的語文世界里，享受著別樣的樂趣，感受著如春般的溫暖！ 　　李老師執(zhí)教了《十六年前的回憶》這篇課文。李老師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，通過對(duì)比閱讀等方法，實(shí)現(xiàn)了長文短教。最后李老師將李大釗堅(jiān)貞不屈、毫無畏懼的精神與現(xiàn)代生活相結(jié)合，借用疫情期間醫(yī)護(hù)人員毫不畏懼、勇敢地沖向一線的事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆。學(xué)生有感而發(fā)，多方面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。 　　步老師執(zhí)教了《千人糕》一課。課堂中，教師通過聯(lián)想串詞、字理演變、看圖猜詞義等方法，使識(shí)字過程多樣化，減少了識(shí)字過程的難度，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不僅如此，步老實(shí)還深化語文教學(xué)，結(jié)合課后任務(wù)，階梯式的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“看圖講千人糕的制作過程”的訓(xùn)練，學(xué)生在潛移默化中，語文能力得到提升。 　　李彬彬老師執(zhí)教的《草船借箭》一課，注重讓學(xué)生聯(lián)系上下文找句子，從多方面來體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算，學(xué)生緊緊抓住文本去讀，去品、去悟，逐步引導(dǎo)學(xué)生悟得閱讀古典名著的方法。除此之外，李老師抓住單元重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生演一演課文內(nèi)容，演繹的過程，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 　　羅老師執(zhí)教了《守株待兔》這篇課文，這是一篇文言文，對(duì)學(xué)生來講有一定的難度。羅老師通過用引導(dǎo)學(xué)生多樣式朗讀，從讀通到讀順，慢慢就讀懂了。會(huì)讀了，學(xué)生就自然消除了對(duì)文言文的焦慮，課堂氣氛就輕快多了。 魏老師執(zhí)教了《白鵝》一課，整堂課思路清晰，處處滲透學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)研讀白鵝姿態(tài)部分，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)其他部分。其中，在學(xué)習(xí)“凈角出場(chǎng)”時(shí)，老師借助京劇視頻，幫助學(xué)生理解詞語，化解難度。整堂課識(shí)字、學(xué)詞、讀文、感受，每個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，班級(jí)學(xué)生和聽課老師都受益匪淺！ 　　郭老師執(zhí)教了《四個(gè)太陽》一課，整堂課重點(diǎn)突出，重視對(duì)學(xué)生的識(shí)字寫字、朗讀、表達(dá)等能力的訓(xùn)練。其中對(duì)“綠綠的太陽”和“金黃的太陽”部分重點(diǎn)講解，然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)“紅紅的太陽”部分，培養(yǎng)寫生學(xué)習(xí)能力，大膽把課堂還給學(xué)生，教學(xué)效果明顯！ 數(shù)學(xué)篇 　　講臺(tái)上，學(xué)科組長們或慷慨激昂，或循循善誘，或沉穩(wěn)扎實(shí)，或輕松詼諧。講臺(tái)下，學(xué)生們靈感與激情迸發(fā)，踴躍回答，互動(dòng)有加。觀課老師們更是贊不絕口，他們不僅被學(xué)科組長們的課堂魅力所折服，更為我校學(xué)子在課堂上所展現(xiàn)的自覺自主，好學(xué)專注的學(xué)風(fēng)所感動(dòng)。 　　劉東老師執(zhí)教了《加法的運(yùn)算定律》一課，教學(xué)伊始，劉老師創(chuàng)設(shè)了騎車旅行的具體問題情境，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)藏在生活中。教學(xué)中，劉老師引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的思維角度分析，提出列式計(jì)算的幾種方法，然后引導(dǎo)觀察比較、發(fā)現(xiàn)幾個(gè)算式之間存在的關(guān)系，從而歸納出加法的幾個(gè)運(yùn)算定律。對(duì)于新知的練習(xí)，讓學(xué)生多說，有效培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)語言的組織與表達(dá)能力。 　　劉亞歡老師執(zhí)教了《用2-6的乘法口訣求商》一課，劉老師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)首先創(chuàng)設(shè)猴媽媽摘桃子的情景圖，復(fù)習(xí)2-6的乘法口訣，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。接著讓學(xué)生通過擺圓片幫助猴媽媽分桃子，從分桃子這個(gè)具體問題向抽象算理進(jìn)行深入研究，并呈現(xiàn)算法的多樣性。通過比較，讓學(xué)生悟出用乘法口訣求商的算法最簡便，促進(jìn)學(xué)生對(duì)算法的理解，溝通了乘法與除法間的關(guān)系。 　　羅順騰老師執(zhí)教《比例的意義》一課，這部分知識(shí)比較枯燥、抽象，學(xué)生不易直觀的理解，而羅老師處理的很好，把無聲的、枯燥的教材進(jìn)行了有聲的、精彩的演繹。羅老師運(yùn)用各種方法，通過對(duì)同一比例不同大小的國旗的長寬比例的探究，運(yùn)用計(jì)算比值、課件演示、交流討論、自主寫出比例等一系列的方法進(jìn)行由淺入深的自主探索，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)《比例的意義》這一知識(shí)的真正理解和運(yùn)用。 　　李雪瑞老師執(zhí)教《找規(guī)律》一課，新知傳授中，李老師語言簡練有親和力，教態(tài)自然大方，課堂調(diào)控很好。另外李老師能夠充分相信學(xué)生，大膽放手于學(xué)生，讓學(xué)生在教師出示的主題圖中自主探索、尋找、認(rèn)識(shí)、感受、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的存在，突出“找”這一過程。通過找彩旗、找彩燈、找小朋友的排列特點(diǎn)，有哪些規(guī)律，讓孩子們動(dòng)手圈一圈、畫一畫，引發(fā)學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí) ，同時(shí)使學(xué)生在充分發(fā)現(xiàn)規(guī)律、感受規(guī)律的同時(shí)，體會(huì)成功的喜悅。 英語篇 胡老師執(zhí)教了《 Unit 1 My dayB let's learn》。本節(jié)課學(xué)習(xí)了四個(gè)動(dòng)詞短語，胡老師首先利用短語的復(fù)習(xí)巧妙的引入到本節(jié)的新授內(nèi)容，利用優(yōu)美的圖片講解動(dòng)詞短語的詞意，并輔以講解動(dòng)詞短語的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，并將新學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語與學(xué)過的短語都通過情景會(huì)話進(jìn)行練習(xí)，鞏固新知以后又進(jìn)行了適當(dāng)拓展，從枯燥單調(diào)的短語教學(xué)擴(kuò)展到句子、會(huì)話及語篇的學(xué)習(xí)和操練，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)達(dá)到學(xué)以致用的目的。一方面開闊了學(xué)生的視野，另一方面學(xué)生的聽說讀寫綜合素養(yǎng)得到了很好的提升。 課后反思 　　課后，講課教師和本教研組教師一起，分別進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。自評(píng)、互評(píng)，教學(xué)技能更上新臺(tái)階。授課教師反思得失，評(píng)課教師針對(duì)每節(jié)課說亮點(diǎn)、提意見，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面做出精彩點(diǎn)評(píng)和精心指導(dǎo)，聽課的老師們也積極探討，給執(zhí)教老師提出寶貴意見。教師們們大膽反思、主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真總結(jié)，使教研活動(dòng)達(dá)到了良好的效果。 　　隨后，在周三教研活動(dòng)上，在各教研組學(xué)科主任的的主持下，各科分別就此次示范課進(jìn)行了總結(jié)，并針對(duì)本學(xué)期的教學(xué)，提出了新的要求和努力方向。活動(dòng)自開始到結(jié)束，各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得扎實(shí)有效，全體教師收滿滿！ 　　我們始終相信，“教研是一場(chǎng)詩意的修行,是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程。” 本次示范課活動(dòng)，學(xué)科組長立足兒童本位，煥發(fā)課程活力，示范引領(lǐng)，異彩紛呈！ 攜行，最好的時(shí)光在路上。教研之路，我們從不停歇…… 編輯：步珊珊李婕審核：崔文星