青春激情飛揚課堂精彩紛呈 ——記賈小莊小學青年教師課堂教學大賽

朱醒醒

青年教師是學校的新鮮血液，也將成為學校的主力軍，他們肩負著學校未來教育教學工作的重任。為了提高青年教師的課堂教學組織能力，讓新生的花蕾能在明天嬌艷地綻放，全面幫助、促進青年教師快速成長、我校于2021年3月9日舉行了“青年教師比賽課”活動。在學校領導、教導處的精心組織下，此次課堂教學比賽活動共有20多位青年教師參加，青年教師在各自的師傅、備課組老師們的幫助下認真備課，精心準備課件，課堂上充分利用多媒體調動學生的積極性，使學生主動參與到課堂討論中去，課堂效果顯著。 　　“一片冰心育桃李芬芳，滿腔熱情為杏壇耕耘”青年老師們經過一周的精心準備，現將自己的教學成果呈現給大家。 　　 比賽序幕拉開，朱老師巧設情境，激發交際興趣為我們帶來了生動的課堂《口語交際—打電話》。本課教學設計精心設計了多種多樣的交際情境，不時地將學生引領進特定的情境中，注重采取多種形式，特別是全班學生都能參與的形式，讓學生在動態的口語交際實踐中增強交際能力。整節課上，朱教師創設了師生互動、生生互動、群體互動等多種形式，讓學生在各種情境中，快快樂樂互動交際，輕輕松松實踐語言，培養了學生的口語交際能力。 　　汪老師執教二年級部編版課文《千人糕》，整節課充滿了童真童趣，學生在愉悅的環境中認字、寫字、讀書，課堂上動靜結合、張馳有度。汪老師耐心的引導學生一筆一畫的寫字，指導寫字有方法，學生動筆寫字的時間有保障。真正做到把寫字環節落實在本上、落實在課堂上，契合了低年級課堂教學的要求。 　　郭老師執教二年級部編本《傳統節日》一課，她教態活潑自然、語調抑揚頓挫，兒童化的語言給人如沐春風的感覺。在她的感染下，學生們也是學在其中、樂在其中。 　　孟老師帶來有趣的《障礙跑》。引入教學情景、進行探究學習的教學方法，讓學生在自主的空間里，自由奔放地想象、思維和學習，在玩中學，玩中練，玩中體驗體育課的情趣所在，學會自己克服困難和解決困難的方法，在自己感悟、交流中掌握了跑、跳等體育技能，體驗體育學習和成功的快樂，達到了教學目的，符合新體育課程標準的要求。 　　李老師的科學課《物體在斜面上運動》以生活中的物體導入，讓學生能夠更直觀的感受到斜面在我們生活中無處不在。問卷調查的形式完成學生的猜想，再利用實驗去證明猜想，匯報交流中讓學生暢談自己的實驗結果，使課堂在對話中生成，在生成中引導學生感悟。讓學生從小學科學，愛科學，長大用科學。 　　趙老師給我們帶來了有趣的美術課《漢字中的象形文字》。趙老師通過欣賞中國古代象形文字，帶著孩子們了解我國漢字的悠久歷史及發展過程，結合欣賞、總結、想象、創造，使學生大概了解象形字的造字方法，并用幾個簡單的象形文字設計繪畫，力爭表達出詞語的意義，激發愛國情感。 　　楊老師立足于教材的特點，在本節課的設計中，把大部分時間交給學生，讓他們去想象，同時適時啟發學生思考，在不知不覺中喚起創新的沖動，激活創新的欲望，整節課下來內容非常飽滿，學生學有所獲! 　　李老師為我們帶來了生動的英語課《this is my head》以介紹身體部位為重點，課堂中采用了多種游戲形式充分調動學生參與其中，引導學生進行了自主探究的學習方式，讓學生快速有效的掌握了學習內容。 　　李倩老師的《she's listening to the radio》，整節課緊扣主題，教學安排，由淺入深，由易到難，層層深入，利用形象直觀的教學課件和卡片，激發學生的學習興趣。 　　石老師的《古對今》從識字到方法，形態靈活，妙趣橫生。教學中針對生字太多的特點，采用了多種識字方法。通過引導學生借助圖片、聯系生活實際，理解“和風細雨、鳥語花香”等詞。做到了充分地讀，通過各種形式的讀達到了熟讀成誦的教學目標！ 　　羅老師的《我多想去看看》這一節課中，充分體現了以學生為主的新課標精神，尊重學生的主體地位，把孩子當作朋友，注重培養學生的說話能力和學生思維能力的發展。通過朗讀進一步激發起學生對首都北京的熱愛之情。 韓老師教學《四個太陽》為了激發學生的學習興趣，根據低年級學生的年齡特點，采用多種教學手段等帶領學生愉快地進入情境，從而達到學習的目的，注重講讀訓練,達到從感悟到積累本節課的設計緊扣新課程的觀念，注重創設寬松和諧的自主學習氛圍。 　　王老師帶來的《中國美食》是一篇圖片課文，主要通過各種各樣的菜品圖片,讓學生了解中國的美食,通過認識這些美食,從而認識生字。通過認識這些色香味俱全的美食，認識中國的美食文化，愛上中國的美食文化，從而激發學生的愛國情感。學生在輕松愉快的氣氛中學習，成為了主體，主動性增強。 　　張老師的體育課—《立定跳遠》教學目標明確，思路清晰，層層遞進，充分調動了學生練習的積極性，培養了學生對跳躍運動的喜愛。通過講解示范、做游戲、趣味比賽等，讓體育變得課堂活潑有趣，讓學生學得愉快輕松，既讓學生于快樂中掌握了跳躍的方法，放松活動，幫助學生緩解肌肉疲勞，又讓學生建立了良好的團隊合作意識。 一個青年教師的成長，離不開師傅的悉心栽培。這次比賽活動中，每位青年教師的師傅及時地給予指導備課，幫助理清教學重難點。過程中主動參與磨課，反復調整修改教案，尤其是對最后的評課環節中的指導不僅僅只是停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中,甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使青年教師明白一堂該如何真正到達有效。 　　尚校長在評課環節中的發言給了我們一盞教育教學指路明燈，讓我們深刻認識到教育教學之路任重而道遠。楊校長對青年教師的課堂進行總結交流主要在備課、教課方法和教學內容的切入點以及在教學中小組合作方式的開展等方面對青年教師重點進行了點評和指導，充分肯定了青年教師對教學工作的投入與付出，同時也有針對性地指出了他們在教學中存在的不足。 比賽課不僅給新教師們提供了展現自我風采的平臺,也使教師們在相互交流與學習中，促進自我的專業成長，從而進一步加強我校教師隊伍的建設。我們相信,有學校的培養與重視以及老教師們的指導，青年教師會逐步成長為未來的優秀教師！