<p class="ql-block">雨天的晨間活動旁觀了兩位中班的孩子玩拼圖，男孩女孩拼得很熟練，男孩比女孩更勝一籌，女孩用了蠻多的正方形，我詢問他們誰拼得快？怎么樣算贏了？圖形用得多還是少算贏？快還是慢算贏？他們好像不太明確，估計沒有用比賽的形式來玩。</p> <p class="ql-block">我建議：拿兩張紙和筆來記錄分別用了幾種圖形。先示范用邊與邊對折的方法折出了一個記錄表格式，女生很快模仿著自己對折完成了記錄表～女孩的觀察模仿學(xué)習(xí)很棒！</p> <p class="ql-block">他們倆表征畫圖形，數(shù)一數(shù)并記錄用了幾塊，遇到難畫的圖形就很麻利地用拼板印畫輪廓的方法。</p> <p class="ql-block">是不是都記錄完成了？有沒有漏記？</p> <p class="ql-block">提議男孩我們一起驗證一下看看……好巧，有四種圖形分別都有5塊，兩種圖形有6塊，兩種有4塊，總共用了幾塊圖形？男孩群數(shù)和55計數(shù)的能力發(fā)展很好，知道兩個5是10，我追問那4個5呢？他略作思索回答說是20……這時晨間游戲時間到了，希望老師能關(guān)注和激發(fā)孩子們</p><p class="ql-block">在玩拼圖中滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。</p>
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