同課異構綻放光彩凱二小學六年級語文教研組“同課異構”活動

商丘市梁園區凱旋路第二小學席曉姍

三月，春日融融，柳絲輕揚，光溢花香。凱二小學“同課異構”活動拉開帷幕，六年級語文八位教師在“同課異構”征程中，用智慧和心血澆灌成長的沃土，綻放自己的光彩！ 集思廣益 八位教師根據自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設計最高水平的教學方案。 為了使教師的備課能有的放矢，不偏離課標的要求，進行了組內集體備課。在教研組長的主持下，各任課教師踴躍發言，暢談自己的教學設計，并對他人的教學設計提出修改意見。 綻放光彩 學校領導在百忙之中也參與我們的聽課活動！ 洪云峰老師講授的是古詩——《十五夜望月》，洪老師帶領學生了解背景，“以詩帶詩”，由“床前明月光，疑是地上霜。”來引領孩子們悟本詩中的“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。”理解意境，激發學生思維，達到學生讀出畫面，體會情感！進而讀出古詩的韻味！ 孩子們陶醉于古詩的意境之中…… 席曉姍老師講授的是有關傳統節日的《臘八粥》一課，教學設計新穎，重點突出，板書精美！在教學中席老師抓住語言，動作，心理等描寫展開引領、分析，為了使朗讀出神韻來，親自帶領孩子們分角色扮演模擬主人公臘八節那天的場景，從孩子們的朗讀聲中讓聽課者感受到臘八節主人公一家人的和睦、溫馨、幸福、其樂融融，同時也讓我們感受到了中華民族傳統文化的博大精深！ 孩子們認真的模樣！ 　　《真理誕生于一百個問號之后》一課，張丹老師力求讓學生自主學習，把學習的過程還給學生，把說話的舞臺讓給學生。小組合作學習，始終讓學生積極主動地參與教學的全過程，給學生充分自讀自悟的時間，讓學生有充分的時間和圈畫、思考、匯報、朗讀、表達……讓學生真正地成為學習的主人，是孩子們在語文課堂上有所收獲！ 張老師的巧妙激趣，讓我們看到孩子們高高舉起的小手！ 　　李曉震老師講授的《臘八粥》，帶領聽課者和孩子們初識臘八粥的材料，制作過程……并把握文章的整體脈絡。聚焦第一自然分析對臘八粥的描寫，聯系生活實際，巧妙的突出重點，講解單元寫作要點喜歡的一種食物，由淺入深、循序漸進，讓孩子們進行片段仿寫，把小練筆貫穿于課堂，學以致用！ 　　馮曼老師的《兩小兒辯日》一課，課前學生的預習為課堂作了鋪墊，馮老師找準學習切入點。抓住課題中的“辯”字，從“辯”字入手，在老師巧妙設計中，學生們走進文言文，讀中探究，議中探究，合作探究，學生親自參與，親身體驗，真真切切的口語表達與實實在在的探究過程，讓學生消除了膽怯心理，理解了乏味的文言文知識，而且體味到兩小兒辯日的內涵。 通過課件，激發學生學習的興趣。了解孔子，評說文中人物，感受兩小兒的聰明可愛及孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。 　　王玉紅老師講授的《那個星期天》，文章主要寫了在那個星期天里“我”的心路歷程，王老師教學中讓孩子們聯系生活實際，感受“期盼”經歷。通過品讀文中描寫“我”心情變化的句子，再引導學生結合自己的生活經歷，體會作者這一天的心情變化，體會第一次盼望對于孩子來說多么重要。這種體會是感同身受的，也是最長久、最深刻的。輕松的滲透了單元教學要素！　 　　田麗麗老師講授的《兩小兒辯日》，有孔子名言導入，很好的引出新課的主人公，運用精美的課件，謙和微笑親切地面對學生，從“辯”字入手，讓學生找出兩小兒不同的觀點，設疑引讀，進而找出依據，讓孩子們談感受，說收獲！環環相扣，引人入勝！孩子們輕松獲得知識，明白了不僅要大膽質疑還要謙虛謹慎！ 　　許影老師真正的為學生導路導法，引路引航。既有寫作手法的傳授，又有朗讀的多元指導，《十六年前的回憶》一課篇幅較長，許老師長篇短教，抓住學生學習的著力點，層層深入，思路清晰，脈絡分明，抓住語言，動作等一系列細節，讓孩子們去品，借助背景，激發情感，進而指導朗讀，從孩子們的朗讀聲音中，感受李大釗的臨危不懼，鎮定自若，視死如歸！尤其是結尾在配樂和愛國英雄的圖片欣賞中??激起了學生和聽課者的感情，完全沉浸于課堂之中，意猶未盡…… 收獲滿滿 　　集體評課，記錄收獲！評課互動環節，大家根據各自的聽課內容，有所側重的地暢所欲言。通過討論，我們對自己講授的課文理解得更深入，教學設計也更趨科學、合理，收獲頗豐！ 　　通過本次"同課異構"的研討活動，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，彰顯了教師的教學個性，激發出創新的火花，達成最優化的教學共識，從而提升上課、聽課老師的教學水平，更好地為學生的發展服務！