書香伴成長魅力鑄師魂——南樂縣中心幼兒園開展教師寒假讀書交流活動

南樂中幼馬靜靜

為促進全體教師的專業(yè)化發(fā)展，寒假前，南樂縣中心幼兒園為每位老師布置了一道特殊的寒假作業(yè)“精讀一本專業(yè)書籍”，開學(xué)后，幼兒園組織了教師讀書收獲交流活動。 　　教師們從說課、聽課與評課，一日活動的組織，區(qū)域活動的實施，主題活動的開展，五大領(lǐng)域的提升，家園共育的溝通等方面進行了交流。 　　馬靜靜老師分享的《幼兒園一日活動的組織與指導(dǎo)》，讓我們了解到:生活中蘊?含著取之不盡的教育資源，生活實際是最好的老師。我們要樹立一日生活皆課程的教育理念，不能只把集體活動看作是幼兒的學(xué)習(xí)活動，而應(yīng)該把幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)都賦予教育意義，要做到生活教育化、教育生活化。 通過李曉靜老師分享由楊九俊老師主編的《新課程教學(xué)問題與解決叢書》之一《說課，聽課與評課》。我們知道，教師專業(yè)化發(fā)展要求教師不但要把備課、講課和關(guān)注學(xué)生發(fā)展作為主要內(nèi)容，還要把教師的聽課、說課、評課作為必備的內(nèi)容。教師通過不斷地“教”完善教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，也要通過對聽課、說課、評課的研究，豐富教學(xué)素養(yǎng)，逐步提高專業(yè)化水平。 曹亞丹老師的《幼兒園教育活動設(shè)計》讓我們了解到:教師在設(shè)計教學(xué)活動時，思路要清晰，要根據(jù)孩子的年齡特點，做到層層遞進，活動設(shè)計要體現(xiàn)集體與個別，動與靜的結(jié)合。 通過王亞楠老師分享的《幼兒園家長學(xué)校教材》感悟到:在人的一生中，0～6歲是孩子性格、脾氣、行為、習(xí)慣等方面的養(yǎng)成關(guān)鍵期，若能在這個階段對孩子及時給予良好的教育，無疑就為孩子的人生打下了堅實的基礎(chǔ)。 　　扎根教育化紅燭，靜待花開香滿園。這次讀書交流活動為促進教師專業(yè)成長提供了良好的平臺，新的學(xué)期我們將不斷以先進的理念武裝自己，不斷完善自我，提升自我，更好地服務(wù)于教育事業(yè)。