走進課堂，好課開講——瓊山四小2021年春季進課堂活動第2周數學低段，有效落實課前預習課例研討

王凱施

三月輕盈的腳步，在柔軟的雨絲中穿行，在盈盈的笑意中，柳梢綠了，草地漸茵。在這綠意盎然充滿生機的季節里，瓊山四小2021年春季進課堂活動于3月3日拉開了帷幕。 預習既是一種科學的學習方法，同時也是一種良好的學習習慣，還是學習能力提高的重要途徑。它是學生學習的開始，是學習過程的第一環節，但在教學中往往又會由于多方面原因，使其成為了最薄弱的環節。因此，有效落實課前預習是課堂成功的第一步。 第一節課是紀王夏老師教授的《認識長方形、正方形、三角形和圓》,紀老師結合預習作業，利用教具長方體、正方體、圓柱、三棱柱通過摸一摸、找一找等多種形式認識長方形、正方形、三角形、圓。 　　紀老師教態自然，語言表達生動活潑，學生們聽的津津有味，沉浸在知識的海洋里！ 　　第二節課我們來到了符莞瑩老師《十幾減6、5、4、3、2》的課堂，符老師以收到一封來自數學王國的挑戰信，展開了她精彩紛呈的課程。 　　小朋友為了獲得去往數學王國的車票，正在積極背誦《十幾減9、8、7》呢。 　　符老師的課堂氛圍活躍，能積極調動學生的學習興趣，學生積極參與，互動頻繁！ 同學們小組合作討論幾個算式的規律，氣氛熱烈，小組員們各抒己見暢所欲言。 課后，數學組教室聚集在少先隊部辦公室進行評課。 符莞瑩老師主持活動，第一項：紀老師和符老師闡述自己所上課例的教學設計和教學反思。 　　活動第二項：各位老師圍繞主題針對兩節課進行精細的點評：1.兩位老師設計的教學過程緊扣主題，課件精美生動，成功的吸引了學生的注意力和專注力。2.紀老師的語言生動活潑，符老師的語言富有感染力，充滿了童趣，各有千秋。3.紀老師一課中，在剛開始認識長方形時，老師應該先介紹圖形的名稱叫長方形。4.圖形的演示教具過小，如果圖形再大一些，給學生演示時就會更直觀了。5.紀老師的課堂環節中可以設計一些游戲或動畫調動學生的積極性。6.預習卡的反饋可以交給學生來做。7.圖形涂色時不能給學生規定要涂什么顏色，應給孩子自主選擇涂自己喜歡的顏色。 　　千里之行,始于足下；九層之臺,起于壘土；合抱之木,生于毫末。好課開講有效落實課前預習，為主題研究起了個好的開始。延續古人之德，不計辛勤一硯寒，桃熟流丹,李熟枝殘，種花容易，樹人難。只有通過不斷的努力學習,教師的專業成長才能迅速,否則會步履蹣跚，未來的教育任重而道遠。 撰寫：王凱施拍照：王凱施審核：金生梅