硬筆書法之幼兒啟蒙篇

繹文書苑

一切的規則訓練都應從小抓起，書寫也不例外。 有些家長覺得:孩子太小，手指關節都沒發育好，不用著急；也有些家長認為:上學了，老師自然會教；有些家長想教，怕自己教不好……在我看來，這些都對。畢竟一切有利于孩子成長的考慮都沒有錯。 那么，幼兒書寫啟蒙到底應該從什么時候開始呢？ 我們在多年的教學研學中總結出以下經驗: 一、務必在孩子有意識地拿筆涂畫的第一時間學習正確執筆姿勢。這個時候，雖然孩子的指關節發育不成熟，受力點卻正在隨著握筆次數的增加而日漸形成固化。因此，握筆姿勢的訓練應從孩子拿筆那一刻就開始。這也考驗家長朋友們自身是否有對標準雙姿的辨識和引導方法！ 常見錯誤執筆 規范執筆 　　二，書寫啟蒙的關鍵在于:前期的規則建立(方法)、習慣培養(態度)、認知灌輸(要求)。 孩子作業卷面的“臟、亂、差”，多數不是不想寫好，而是不知如何寫好——方法欠缺；部分孩子是認真寫就能寫好，只是常常在趕著時間下“龍飛鳳舞”——熟練度和態度問題；還有些孩子壓根就沒有覺得把字寫好有多重要——自我要求缺乏……以至于，高齡段的海量作業下，各類“草書”盛行！當電子閱卷和書寫加分的政策放出風聲，家長們又哭笑不得地在繁重的文化課間隙硬開出一條提升卷面書寫的惡補之路?；跊]在時間充足的啟蒙階段重視這學習知識的必備技能，把那些壞習慣的苗頭扼殺在搖籃里。 三、幼兒教學——以激發興趣的引導為主，課程內容必須要有迎合這個年齡段的趣味性。因為書寫本身就是枯燥的規則訓練，你讓一個處于天性好動時期的孩子安安靜靜地像大人一樣思考，還要在指定的位置寫出規范的線條，似乎又有悖于“釋放天性”和“扼殺童趣”的教學理念。 好在，我們會有一系列用來吸引他們的互動，甚至整個過程都在不停地、不停地引導和糾正，讓他們始終興致昂揚，并對下一課充滿期待。這對執教老師的課程設計和控班能力的考驗——可想而知。 嘉城學前班學時一年 部分低齡段學生作品:靜語一年級學時:1年半+ 子謙一年級學時:半年+ 哲楷一年級學時:一年 玥妍三年級學時:1年半+ 紫言四年級學時:三年 橫平豎直心可正，撇舒捺展見豁達。 一筆一畫，是對知識的探索，是處事的態度，是性情的流露。 具體課程內容及其他學書疑問請與所在班級老師聯系溝通！ 圖文來自繹文書苑工作室原創