氤氳書香，收獲翩躚，起舞教育 ——讀書活動紀實

沙小陳杰

煙雨花香又一春，萬紫千紅又一程。時間，在一年前出發的原點又見重逢；歲月，在三百六十五天的終點又綻新容。季節輾轉千載，流年次第遍開，一年一歲今又來。風吹阡陌天地情，日照辰寰萬事新。 在校領導的精心布置下，在同事們的通力合作下，寒假里我們繼續充電，共同品讀了《教師的專業素養》，受益匪淺。 作者貝絲.赫斯特，美國西南密蘇里州立大學教師教育學院教授,主要教授閱讀教育方面的研究生課程，曾任教師任職、退休和提升委員會主席，因在教師教育方面貢獻突出，于2004年獲得美國國家大學教育突出貢獻獎。金尼.雷丁，中學教師，有著20多年的教學經驗，任教過小學、初中和高中。美國俄克拉荷馬州一家報紙《發自內心的反思》欄目的專欄作家，該欄目鼓勵讀者思考生活中的快樂，戰勝生活中的磨難。譯者趙家榮教育心理學博士。畢業于美國康涅狄格大學教育學院，曾任職于康涅狄格州教育廳，2011年起任職于南京師范大學教師教育學院。研究興趣與方向包括教師教育評價、教育研究方法、教育測量、教育統計等。校者劉春瓊心理學博士。南京師范大學教師教育學院副教授，加拿大多倫多大學高級訪問學者。研究興趣與方向包括兒童道德發展、教師職業道德心理、教師教育以及心理健康與咨詢等。 　　問君那得清如許，為有源頭活水來。 精彩書摘：最佳狀態的專業性，專業人士擁有專業的知識，然而他們常常會面對獨特而艱難的情形，這時他們不能簡單地采用公式化的解決方案，而是必須培養自己應對突發情況、在復雜情形下采取明智行動的能力。如果想要了解成為一名專業人士意味著什么，那么效仿你心目中的專業型教師不失為一個很好的途徑。回想一下你讀大學時的教授，那些表現出專業性的教授有些什么樣的特點？他們多半尊重學生，并且對學生一視同仁；他們不議論其他教師，也不會在課堂上發表詆毀他人的言論；他們盡心盡職，同時期待學生也能做到最好；他們深諳自己的職責，并且一以貫之；他們善于發現學生的亮點，激發學生的潛能；他們擁有良好的社交技能。國家專業教學標準委員會提出了專業型教師的五大構成要素，分別為：１．教師專注于學生以及學生的學習。２．教師了解自己所教學科的知識以及將其傳授給學生的方法。３．教師擔負起管理和監測學生學習的責任。４．教師對自己的行為進行系統思考，從中積累經驗，吸取教訓。５．教師成為學習共同體中的一員。教師的一切行為都可以歸到上述五大要點之中。作為一名專業的教師，你需要全心全意地致力于教學的各個方面，對自己和學生均以高標準要求。勞森曾這樣說過：“教師是直接對學生產生最大影響的教育領導者；因此，在激勵和促進學生取得更好的成績方面，教師是最具影響力的因素。” 奇文共欣賞，疑義相如析。 教師的專業素養讀書心得：教育是一個系統的工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人，各方面都要為人師表。幾年的教學實踐，使我深深認識到，教師自身的素質和修養是及其重要的。在這里我就師德具體談兩點自己的看法和做法。一、教師要熱愛、尊重學生。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。作為一名教師，要對每一個學生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。因此，教師要對學生關心、愛護、寬容、尊重，要善于發覺學生的優點，充分鼓勵他們自尊、自信。如對待差生，教師應該先找出他們差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點。我們作為一名肩負著培育下一代重任的人民教師，應撒種愛心，用愛讓他們重新點燃希望之火。如現在有些學生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養成了事實占先的壞習慣。平時貪玩成習，不愛學習，作業拖欠，而且喜歡惹事生非。為了幫他改掉這些壞習慣，一方面我經常找其談話，讓其及時認識到自己的錯誤，并與家長聯系，做到家校一起抓，堅決幫其改掉缺點。另一方面，在教育的同時，不是一味地批評，而是以表揚為主，堅持正面教育，及時發現其閃光點，及時表揚，增強了他的自信心，使他自覺地努力，從而得到了進步。由此可見，教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛學生，熟悉他們，了解他們，關心他們，與他們真心實意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會成功。二、教師必須為人師表教師是人類靈魂的工程師，作為一個二十一世紀的人們教師，負擔著提高國民素質，提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。“教育者先受教育”，從平時的教學生涯中讓我體會到了這句話的真諦：我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的，自己必須先做到做好。比如，我在要求學生看到垃圾要主動撿時，我自己也要做到；在要求學生文明禮貌時，自己的言行舉止也不可粗魯；要求學生遵守行為規則時，自己要自覺遵守教師守則；要求學生在班內講普通話時，自己應帶頭說，等等。否則，只要求學生，而自己不身體力行，學生就會認為老師言行不一，不可信賴，從而起不到教育的效果。總之，良好的師德，是教書育人的一種動力，它是教師從事教育勞動必須遵循的各種道德規范的總和。因此，我們將在以后的教學生涯中腳踏實地地學習、工作，把身心系在教育事業上，不斷開拓、進取，把自己培養成為具有良好師德的人，為教書育人作出更大的貢獻。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。 今后我們將做一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師。做一個善于合作，具有人格魅力的教師。做一個追求卓越，富有創新精神的教師。做一個勤于學習，不斷充實自我的教師。做一個關注人類命運，具有社會責任感的教師。今后我們將繼續氤氳書香，收獲翩躚，起舞教育……