小學數學深度學習項目.單元教材結構性分析線上分享交流會

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2021年9月6日_9月7日，全市“小學數學深度學習項目”——單元教材結構性分析線上分享會召開，兩天共有1852位老師參加了學習。小學數學深度學習項目組的老師們依次將五年級上冊九個單元的單元結構性教材分析、《教學評深度統一的實踐與思考》《數的認識》微型講座，共十一項內容分享給全市的小學數學老師。分享會高密度、高強度學習，但老師們始終邊聽、邊記、邊拍資料，相信老師們通過兩天的風暴式學習，會有新的觸動、新的收獲、新的思考！ 　　烏拉特前旗小學數學教研員牛靜老師、市教師發展中心小學數學教研員付美麗老師特別強調:基于課標，把握方向、重點；基于學情，確定起點、難點；基于單元，教學結構化（教學內容教學材料教學推進結構化）、思維結構化（整體思考主動關聯主動構建）。 項目組老師們的期許目標(1)引領教師對課標深入解讀；對教材橫縱向梳理成網、成結構，整體構建小學數學知識框架，依據教材的核心本質聯系小步子整合、重構教材，依據內容的不同結構類型，開發不同的課型，新知喚醒課、能力訓練課、拓展課、整理復習課…提升教師整體規劃的意識。(2)帶動大家都能在課前通過前測對學生的學情準確定位，找準教學起點和教學難點。(3)引領大家依據課標、學情、教材，科學合理制定單元教學目標，分解細化單元教學目標為課時目標，努力達成教學評一致的課堂教學預設，從而實現課堂教學效率的最大化。(4)改變課堂教學中“一問一答”淺層次、零散的學習方式，力求實現在核心問題引領下的、學生主體的、深度思考的、結構化的課堂學習方式。滲透數學思想方法，形成數學的關鍵能力。（5）帶動學校的校本教研長效規劃、序列深入研究，避免零敲碎打。 心中有目標，腳下有力量加油！ 　　希望有更多的小數人做研究型、專家型的老師，成就自己，成就學生。用一句話共勉，未來已來，我們在哪里？學生已變，我們變了嗎？