凝心聚力提質(zhì)量——咸陽市高新一中高三年級市一模質(zhì)量分析會

雷晗靜

在開學(xué)之初，也是高考100天之際，我校高三年級召開了一模考試質(zhì)量分析大會。此次會議不僅及時，而且非常必要，各科任老師分別依據(jù)成績所反應(yīng)的問題，提出了相應(yīng)的解決措施。具體會議內(nèi)容如下： 會議開篇 王元東老師主持了此次會議，強調(diào)了教育質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，通過開展質(zhì)量分析會，可以使各科任老師明白本班學(xué)生與其他學(xué)校學(xué)生的差距，并做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，使得教育教學(xué)不再盲目。 在陳福民老師的帶領(lǐng)下，對此次考試的平均分、優(yōu)秀率、達標率進行了細致入微的分析，并與兄弟學(xué)校進行了比較，明確了我校學(xué)生所處的位置。此外，將單科成績分別進行統(tǒng)計比較，將責(zé)任落實到人，目標明確且清晰。 各科任老師總結(jié) 張潤亭老師：通過比較以往的考試成績，語文成績有所提高，但仍存在以下三個方面的問題：審題不仔細、答題不完整、書寫不規(guī)范。針對這幾個問題，在后續(xù)的復(fù)習(xí)中，將通過以下措施進行改進：①反復(fù)練習(xí)反復(fù)改、②進行審題，規(guī)范化練習(xí)、③抓重點，抓難點、④用好標準答案，規(guī)范答案、⑤課堂上讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮作用，做到“兵教兵，兵練兵”、⑥與優(yōu)秀生和學(xué)困生做好交流談話、⑦注重方法的提煉與點撥、⑧利用好隨堂練習(xí)，做到有效訓(xùn)練 郭娟妮老師從命題和學(xué)生兩個方面進行了闡述，并提出了相應(yīng)的改進措施。在命題方面：此次市一?；A(chǔ)知識的考察比較全面，注重了學(xué)生對數(shù)學(xué)實際應(yīng)用能力方面的考察，運算量適中。在學(xué)生方面：學(xué)生經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，對知識已經(jīng)有較為系統(tǒng)的掌握，但缺乏知識的轉(zhuǎn)化能力，且由于文字較長，部分學(xué)生存在抵觸心理?；诖耍岢龅母倪M措施有：將作業(yè)任務(wù)量化的同時要注意分層布置和分層要求，既要關(guān)注600分的突破，也要對學(xué)困生有一定的關(guān)注和輔導(dǎo)。在試題的命制上，要向真題靠近，關(guān)注情景的創(chuàng)設(shè)。此外，狠抓運算關(guān)，克服會而不全的問題。 袁戰(zhàn)鋒老師針對此次考試成績，提出了在接下來的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的一些措施，具體總結(jié)為四個字：整、清、練、歸?？梢越忉尀椋鹤龊霉P記整理，清楚遺留問題，抓住隨堂訓(xùn)練，最后落腳于歸納思想與總結(jié)方法。通過抓細節(jié)，做到大提升，防止學(xué)生出現(xiàn)答題不規(guī)范，丟分的現(xiàn)象。 武錦老師針對英語學(xué)科存在的問題，提出以下措施：對排名較前但英語單科薄弱的學(xué)生給予更多的關(guān)注，加強交流，提高學(xué)英語的積極性。針對英語單科成績較好，理科薄弱的學(xué)生，要求其不能松懈，謹防失去優(yōu)勢。每天定時打卡，不遺漏任何一個學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的氛圍，做到整體進步。 楊浩林老師對物理單科成績進行了詳盡的分析，總結(jié)出以下問題：學(xué)生的知識遷移能力較差，不能做到舉一反三；運算能力較差，考試時浪費了大量時間；答題不夠規(guī)范，不能將步驟分拿完整。針對以上問題，在二輪復(fù)習(xí)中將重點訓(xùn)練學(xué)生的運算能力以及答題的規(guī)范性，抓好基礎(chǔ)，達到簡單題不丟分，難題盡量得分的目的。 尚文龍老師首先對試題進行了簡要分析：基礎(chǔ)知識考察全面、情景素材類題目增多、圖形分析類題目增多、出現(xiàn)化學(xué)與生活以及傳統(tǒng)文化等類型試題與其他學(xué)科進行交叉、閱讀量增大。在這當(dāng)中，學(xué)生反應(yīng)出以下問題：兩極分化嚴重、思路出現(xiàn)錯誤，導(dǎo)致丟分嚴重。針對問題，提出以下解決措施：普通班以抓基礎(chǔ)為主，通過鞏固練習(xí)做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。重點班在抓基礎(chǔ)的同時進行適度的拔高，使尖子生凸顯出來，進一步帶動學(xué)習(xí)熱情。 郭愛玲老師針對普通班的學(xué)情以及化學(xué)成績，提出以下措施：引導(dǎo)學(xué)生不懼怕難題，利用好糾錯本，進行深度分析，克服畏難心理；在課堂中利用好思考與討論，讓學(xué)生在討論的過程中，碰撞思維的火花，而不是填鴨式的接受知識；與學(xué)生交流談話，給予鼓勵，幫助學(xué)生樹立信心，在剩下的時間里奮力一搏；進行專項訓(xùn)練，鏈接高考，注重情景與知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生知識網(wǎng)絡(luò)體系，形成獨立思考的能力。 鄭偉杰老師針對文科班的歷史成績，總結(jié)出以下內(nèi)容：學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)存在前學(xué)后忘的現(xiàn)象，雖然經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)夯實了基礎(chǔ)，但未形成知識體系，不能將知識落實在試卷上。此外，做題能力也相對生疏，未形成良好的做題思維，答題往往出現(xiàn)知識點的遺漏，從而丟分嚴重。針對以上問題，提出以下解決方法：重視選擇題的解題方法培養(yǎng)，在提高正確率的同時加快做題速度；通過二輪復(fù)習(xí)，進一步將主題史進行通史化，深化知識記憶。 會議總結(jié) 王元東老師首先對此次會議進行了總結(jié)。根據(jù)各科任老師的發(fā)言，王元東老師總結(jié)出以下問題：學(xué)生答題能力還未達到高考要求、無法建立知識與情景之間的聯(lián)系、構(gòu)建知識體系較為困難、老師在一對一落實方面要求不夠嚴格，對學(xué)情的關(guān)注度還有待提高?；诖耍緦W(xué)期的備考策略為：重點關(guān)注學(xué)生缺什么，然后有針對性的進行解決，從而提高課堂復(fù)習(xí)效率。 最后，由景校長對此次會議進行了總結(jié)，并提出新學(xué)期新目標。主要思想體現(xiàn)在以下幾個方面：責(zé)任落實到人，將目標明確化、具體化，使得老師們能夠制定合理的教學(xué)方案，學(xué)生有具體的學(xué)習(xí)任務(wù)；強化訓(xùn)練，學(xué)生們動起手來才能將知識點同化，最終落實到試卷上；合理安排時間，合理安排進度，做到統(tǒng)籌規(guī)劃不忙亂。 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，相信在高三年級組和學(xué)生們的共同努力下，我校2021屆學(xué)生將不畏艱難，努力奮進，在今年的高考中再創(chuàng)佳績！ （文字：雷晗靜照片：雷晗靜審核：王元東）