班級管理有妙招，金點子分享促成長——記呼家莊小學管理金點子之班級建設

呼家莊小學

為了加強班主任之間的溝通交流,促進學校班級管理工作的有效開展，進一步促進班主任隊伍的快速成長，2月25日，呼家莊小學全體教職工在東多媒體教室召開了《呼家莊小學班級管理金點子經驗交流活動》，班主任共享了管理的好方法、好經驗。 管紅老師的《競爭對手是最好的老師》金點子，通過自己尋找對手，并把競爭對手寫在課本的扉頁上，讓孩子提醒自己時時刻刻都不能懈怠，有了成績切忌驕傲，失敗絕不氣餒。充分挖掘了每個孩子的潛力，這就是競爭對手的魔力所在。劉洋老師的《學生班級自主管理法》，在開學初，先民主選舉第一屆班委，著重培養這一屆班干部，讓他們成為能獨立開展班級工作的班委會。將班級各項工作進行明確分工，專人專管。而且針對各項工作分別對相應班干部進行培訓指導，例如，班長剛開始管理班級學生的時候，班長威信不夠，好多學生不服從管理，這時候班主任就幫助他樹立威信，而做的不當的地方，班主任也會單獨找他談談，讓他及時改正但不影響他在學生中的威信。這樣使得每個班干部都能獨立自主的開展自己的工作，讓班級各項工作都能有條不紊地順利開展。范作杰老師的《多措并舉推進班級管理》金點子，培養學生集體榮譽感，增強班級凝聚力；變“說教”為行動，無聲勝有聲；寬容對待學生，用學生教育學生；制定合理的獎罰制度；學習上，實行優生幫扶，優生幫差生，強強聯合，建立競爭機制。薛潔瓊老師的《發揮學生特長，助推班級建設》金點子，針對班級人數較多，學生參差不齊，有的學生學習成績較差，但是他們之中有的干活認真，有的善良樂于助人，有的尊敬師長……，班主任就會采取不同的方式在不同的方面對他們“委以重任”，讓他們也成為班級的管理者。這樣就會使這些學習成績差的學生更加奮發努力，使每個學生都能擁有一份成功感，能在班級中找到滿意的位置。 　　鐘傳秀老師的《給學習用品建個漂亮的家》金點子，通過找原因，探索新方法：激勵法、展示法、調查法、班隊主題活動教育法、榜樣示范法、講解方法并反復訓練。確定實施方案：展示作業找最差；自己想辦法整理；教給方法，反復嘗試；家校協同。對學生物品擺放進行了規范，效果明顯。 袁淑華老師的《建龍頭、抓苗頭、轉后頭》金點子，通過建設“龍頭”、抓好“苗頭”、轉化“后頭”，建一支有朝氣、有戰斗力的班干部隊伍；捕捉學生思想、學習、生活方面的不良苗頭，防微杜漸；轉化學困生，傾注愛心和細心，分層優化，感染后進，表揚后進，持之以恒。 張元武老師的《故事激勵法》，每周利用班會時間，播放中華名人青少年時代的勤學苦練故事，讓孩子在生動有趣的情節中不自覺的受到啟發，發揮榜樣的力量，使同學們及時發現自己的不足，增強學習的動力，培養樂觀積極的態度，不怕吃苦，樂于奉獻。學會從小立志，并且懂得要用實際行動來追逐夢想，班級的集體凝聚力效果明顯。鐘傳祥老師的《小卡片激勵法》，通過制定發放標準、確定發放范圍、確定發放數量。班級紀律變好了，再也不是以往的亂糟糟的鬧市場面；課上、課下，上學、放學，秩序井然，班級風貌有了翻天覆地的變化；班級活動再也不用強拉硬拽，學生爭先恐后參加；學生學習更是芝麻開花節節高，拖沓慵懶的學習作風一掃而光。班主任是守得云開見月明，樂享其成。 　　付萍老師的《課間秩序的養成教育》金點子，通過定期開展安全教育主題班會，對學生進行安全教育。用實例教育抓好安全教育。安全教育要指導到位。加強學生規范語言、行為的文明教育；明確課間活動要求，做好課前準備，上廁所方便等必要事項再適當活動；創設豐富多彩的課間活動，設置棋類、手工創作、猜謎、數學角、小運動等活動；發揮榜樣示范作用；通過競賽活動吸引學生注意，實現自我管理。 馬存梅老師的《表情監督、晨讀宣誓》金點子，設置“表情監督員”：上課時監督老師情緒變化，及時提醒示意；下課時發現同學有矛盾及時叫停，防止糾紛進一步發展；讓班級課上課下都洋溢著和諧歡樂的氣氛。口號激勵：每周晨讀，班會集體宣誓；耳濡目染，習慣成自然，學生慢慢就會真的按照宣誓內容去做，行為規范，舉止文明，奮勇向前。隋蕾老師的《放低姿態與學生共成長》金點子，以朋友的姿態去引導他們學習和成長，去了解他們的喜怒哀樂、興趣愛好，和他們一起學習，一起成長，一起開心，一起發呆。學生一定不再懼怕和排斥老師，自然會喜歡這個老師講課，好好學習，每天到學校都是開心的，教育的效果也一定會事半功倍的。作為老師，如果能夠放下大人的姿態，用心去了解一個孩子的世界，就會發現，原來我們錯過了一個多么美麗而芬芳動人的花園。王文嬌老師的《家校共振育英才》金點子，通過從“ 來校送交 ”到“ 今日事今日畢 ”，進行有效的家校溝通；從“ 無處下手 ”到“ 井然有序 ”，巧用“班級小管家”進行班級工作中繁雜的家校信息統計工作；從“ 無動于衷 ”到“ 爭先恐后 ”，采取了積累評價的激勵措施，累積記錄孩子們的無私奉獻，調動了他們的積極性，最終達到了“爭先恐后”的效果。 　　崔校長對十二名班主任的管理金點子進行了深入地剖析，評價這次班級管理金點子經驗交流活動開得非常務實，談的都是平常工作中遇到的一些實際、具體的問題及解決的方法和措施，效果十分顯著。最后崔校長肯定了各班主任取得的工作成績，并對班主任們給予了希望，希望班主任之間要加強合作與交流，實現資源共享，取長補短，不斷提升班級管理水平。 　　如果說學生是一株株風格各異的幼苗，那么班主任就是辛勤的園丁，只有用心澆灌，他們才會茁壯成長。如果說教師是一只只蓄勢待發的帆船，那么學校就是照亮教師前進的燈塔。老師們都會在呼家莊小學這片沃土上，相互學習、相互啟迪、關愛學生，成就教育的精彩。