與主題同行為花開而生，——白山市第三中學觀“語文主題學習大單元直播課”總結

晴莞

春風背著千山萬水的鳴瑟，掀開春日漣漪，回旋的足跡，存留冬季醞釀的意蘊華美。在這美麗的春寒乍暖之際，華樾（北京）教育科技研究院主持開發的“大單元教學直播課”在線課程，1-8年級第二單元于2月23日直播。 “大單元教學直播課”開播時，我校正忙碌于部署落實開學各種事宜相關會議！雖錯過直播，學校領導高度重視本次學習。教務處立即提出要求“千金難買回頭看，及時觀看回播，認真學習，做好筆記，把學習的鉆研精神落到實處。”教學校長殷校長百忙之中不忘關注教師的學習，提出殷殷囑托“8小時之內的學習是提升，8小時之外的學習是成長。本次大單元學習是開學備好語文課、上好語文課的有利抓手，年部主任組織本年部語文老師認真學習并進行學習后的研討?！?lt;/p> 　　 篇章一:真正的高貴是超越昨天的自己 我校語文老師在年部主任的帶領下，紛紛抓住開學前的學習契機，認真研磨！利用8小時之內外的時間，認真觀看回播課，作為落實核心素養的途徑，打通知識到素養的通道，為新學期上好語文課做好準備。 篇章二:最好的自己就是注重積累，厚積而薄發 老師們認真觀看，認真聆聽，不時地按下暫停鍵，認真做筆記！許多老師感嘆:回看更有助于按下暫停建，更有助于細致地聆聽，書寫更詳細！ 篇章三:水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊乃發靈光 本次“語文主題學習”觀摩回播課后，我校師生受益匪淺。從理論和實踐兩個層面直觀地感受了“語文主題學習”課堂的實際操作與整合，本次直播課專業、實用、全面、深入，各年部組學習后認真研討，碰撞智慧的火花，交流所得。 楊梅主任: 一年部的五位教師在23日觀看了2021春大單元教學直播課——一年級第二單元教學直播。曹靜老師的團隊對第二單元教材整體設計進行了解讀，并對整體備課進行了四個環節的說明，讓我們對教材、對語文主題叢書的設計意圖更加準確的把握，也讓我們在教學上有了依據和準繩。 于立紅主任: 二年部細致入微地學習，深切感悟:傳統的語文課，老師在臺上侃侃而談，學生在臺下昏昏欲睡，是我們老師講的不好嗎？不是，而是學生參加的活動太少了，他們覺得自己無所事事，一節課下來，老師累，學生學到的知識也不多，通過聽課，親身踐行，語文主題學習一定把課堂還給學生，讓學生參與到活動中，直播課中老師安排了過關的環節，把問題拋出，讓孩子解決問題，學中得法，用中試法，提高了學習效率，加大了閱讀量。 候學君主任: 我們三年部的五名語文教師觀看了2021春大單元教學回播課——三年級第二單元教學直播。常文萍老師為我們帶來了三年級下冊第二單元（寓言故事）的單元整體設計說明。他從單元教材分析、單元教學目標、圖書分析、單元教學計劃這四個方面為我們做了設計說明。他談到語文主題學習強調大單元整合教學。通過老師的解讀，我知道在整合的過程中，要抓住人文主題及語文要素來進行整合。在課堂上，老師可以根據整合點來進行整合閱讀，通過出示學習提示的方式，鼓勵學生自主探究、合作交流將學習方法內化，實現由“學會”到“會學”的跨越從單元解讀中，我更加明確各個單元編排意圖，學習目標，能整體把握單元之間的承接與聯系，幫助學生建構知識體系。從各種課型的分析示范中，使我們年部更加明確各篇課文訓練目標，它在本單元的位置，也認識到各種課型各有所長，各有訓練著重點，卻又互聯互補?？赐曛辈フn，使我對教學內容心中有數。 王艷主任: 名師課堂展示以“統編教材”和“語文主題學習叢書”為載體，落實了從語文要素到人文素養的提升，對整套12冊教材進行了整合和分析。并以課堂實錄的方式向我們展示了多種課型以及每一課的教學流程，呈現出大單元整合教學的理念。減輕了教師的備課壓力，降低了教師的整合難度，給教師指明了課堂教學實踐的方向。 于春艷主任: 我們五年部的四名語文教師觀看了2021春大單元教學直播課——五年級第二單元教學直播。華樾（北京）教育科技研究院聯合全國眾多名師團隊為我們線上教學培訓，針對不同課型都有設計，從單元預習課到精讀引領課、組文閱讀課、習作指導課到整本書的閱讀教學，全方位地呈現。從名師主持人的單元解讀到團隊成員的上課、說課層層推進，直擊教學重點、難點，從語文要素的落實到人文素養的提升雙線融合，完美地凸顯大單元教學的理念，為我們減輕了備課壓力。單元整體備課從教材與叢書分析、單元教學目標與重點、課時安排和教學要點以及每課時教學設計這四個方面進行講解，我們對教材有了更加深入地了解。朱蕓老師的單元預習課將《草船借箭》、《景陽岡》兩篇課文巧妙整合，優化教學環節，給學生充分的時間自學，培養學生的獨立性和自主性。為后面的深度學習打下堅實的基礎。劉君老師的精讀引領課《景陽岡》繼續學習閱讀古典名著的方法，聚焦人物動作，感受武松形象。拓展閱讀叢書篇目，鞏固閱讀古典名著的方法，使學生在閱讀中感受名著的魅力。馬麗艷李文娟等老師的教學設計充分體現了教師為主導、學生為主題、訓練為主線的原則，讓學生自己經歷知識的形成過程，系統整理知識體系，提升學生學習能力。工作室專業、實用、全面的講解，讓我們受益匪淺，在今后的教學中更有方向，可以輕輕松松教語文。 李燕主任: 2月24日，我們六年部四位語文教師觀看了2021春大單元教學直播課——六年級第一二單元教學直播。俗話說，得語文者得天下。通過本次線上學習系統的了解和掌握了語文六年級下冊前兩個單元的整體架構、單元預習課、精讀引領課、組文閱讀課、習作評改課、整本書閱讀課等多種課型。這種語文主題備課模式是站在大語文觀下的一種備課模式，這種教學模式從整體上把握單元學習的要求，把單元相關內容進行開發和重組，這正是新課標中提出的語文學習應把握它的綜合性和實踐性的要求。對我們六年部四位語文教師在今后教學中有的新的認識和提高。 作家畢淑敏說：“讓孩子愛上閱讀，必將成為你這一生最劃算的教育投資?！睂W校的語文主題閱讀一定會讓所有孩子們夢想成真。 愿語文主題學習在三中這片肥沃的土地上，讓我們因語文而起，為花開而生；秉黃金之季，賦一生學能。