將陽秋措的美篇

將陽秋措

2月25日，正月十四，開學第三天，受威遠堡鎮中學郭文良校長熱情邀請，開原市教師進修學校中教部的教研員們在劉興軍副校長和王琦主任的帶領下，一行11人參加威遠堡鎮中學的期初集體教研會。 一到威遠堡鎮中學，受到了郭文良校長的熱烈歡迎。?? 在郭校長的統籌安排下，一切有序進行著——?羅子爽副校長再次核查各學科分組討論的教室落實情況…… 張國紅副校長緊鑼密鼓地督促安排學校的教師們準時參加會議……并且陪同王琦主任直接去大會議室把精心準備好的多媒體材料檢查一遍。 威遠堡鎮中學2020——2021學年度第二學期期初集體教研會主會場會議正式開始，大會由郭文良校長親自主持。首先郭文良校長代表威遠堡鎮中學對中教部一行的到來再一次表示熱烈歡迎，接下來開始有請中教部的王琦主任做核心素養的專題講座。 王琦主任的專題講座主題是《核心素養導向的課堂教學》。王琦主任首先結合2020年教育關鍵詞停課不停學，線上教育開始崛起，教育評價改革開始，從考試評價制度改革看課程改革方向，進行核心素養導向的課堂教學，從以知識體系為核心的結論教育，轉變為以實踐探究為中心的過程教育。 王琦主任結合2月3日下發的中考改革爭取意見稿——將來取消考綱，考試內容根據國家和省義務教育課程方案和各學科課程標準，堅持課程改革的理念和要求，兼顧畢業考試和招生考試的不同功能，圍繞引導深化課程改革、推進素質教育，通過漫畫《烏鴉喝水》，生動活潑地談隨著時代的發展，改革勢在必行。 2016年中國學生發展核心素養總體框架正式發布，這就要求我們要從以知識體系為核心的結論教育，轉變為以實踐探究為中心的過程教育。強調在過程中學習，正在帶動整個世界教育的全面改革。什么樣的教育叫過程教育呢？王琦主任通過分享費曼（美國物理學家，諾貝爾獎獲得者，第一個提出納米概念的人）和他父親的故事談起。文字節選自費曼晚年時候寫的回憶錄，一個簡單的父親和孩子的對話，我們看看能不能得到一些啟發。 整堂講座王琦主任通過漫畫，名人故事，數據等各種輕松地方式深入淺出，娓娓道來，易于接受，并且給人以啟迪和方向，很快與教師們達成共鳴。 接下來郭文良校長安排廣大教師們分學科分小組，開始分會場的集體研討活動。 語文學科教研員紀蘭蘭老師和李秋玲老師一起參與研討。紀蘭蘭老師主持交流了兩方面的內容，一是“群文閱讀”，二是自讀課文課堂教學。群文閱讀是一種新的課型，教研員舉例說明什么是群文閱讀，怎樣上好群文閱讀課，并鼓勵教師敢于嘗試并積極探索群文閱讀課。教研員還跟教師們探討了自讀課文如何真正放手讓學生自主學習的方法。教師紛紛點頭“有收獲”。 數學學科羅子爽副校長同教師們交流了三個方面的內容：一是強調了教學中以課程標準為指導，重視基礎知識、基本能力的培養，讓學生養成獨立思考、合作交流的好習慣。二是和教師交流了目前在教學中存在的困惑，主要是來自教師自身的困惑。通過聆聽王琦主任的指導，老師們增加了信心，達成了共識：在教學中不要害怕浪費時間，把時間和思考的機會還給學生，通過步步追問、適時引導、交流探討的方式，引導學生用數學的眼光觀察問題，用數學的思想思考問題，用數學的方法解決問題。三是對學生的評價。重視學生學習過程的評價；如學習態度、發現問題、課堂參與、作業完成、合作交流等。素質測查不宜出偏、難、怪、繁等超出課標要求的題目，這樣更有利于培養學生對數學的學習興趣和學習的自信心。 針對中考改革方案英語學科在教研員陳淑艷老師的引領下，提出今后在教學中提出幾點建議：1、英語聽力教學要注意訓練的系統性，培養學生運用聽說讀寫表達相結合，模仿原聲磁帶的語音、語調進行跟讀，注意重音、連讀、失去爆破、同化、意群等因素！2、注意聽力訓練情境性，給學生實踐機會，建議晨讀制度；建議初一每日課前值日生匯報制度；初二初三每日Daily report制度；建議每日課前3分鐘左右聽力測試制度；結合教學內容適當加入英美原聲電影片段，幫助學生提高聽說能力！3、幫助學生在做聽力題時，教會學生聽力技巧，讓學生快速捕捉素材的基本信息，速記素材中的時間、地點、人物、數字、主題等信息！4、力爭用英語組織課堂教學！在教學中注重聽說入手讀寫跟上原則！ 物理教研員梁繼先老師針對初中物理學科素養的培養，談實際教學過程中老師“會教”與“不會教”的區別！會教的老師教方法、教習慣；不會教的老師教知識、教答案。對照一下，你是那個會教的老師嗎？01會教的老師能把復雜的教材教簡單了；不會教的教師則會把簡單的知識教復雜了。02會教的老師能把難學的知識教容易了；不會教的老師則會把很容易的知識教難了。03會教的老師上課跟著學生走；不會教的老師則始終牽著學生跟著老師走……這樣對照的方式，教師們很快為自己定了位，查缺補漏，找準了自己今后的目標和方向。 化學教研員李丹和藺以平老師準備的內容為《化學教學，向美而生》。中考制度的改革，化學分數的降低給我們化學教學帶來了一些思考。無論是真實的思考，還是深刻的思維，抑或是油然而生的思辨，均根植于對化學學科之美的追求。讓化學教學充滿思維的美感，以此培養學生未來參與社會生活的關鍵能力和必備品格，是化學教學的情之所牽、根之所在、魂之所系。 道德與法治學科和歷史學科教研員李艷華老師從本學科核心素養逐條講解開始，溫馨提示一線教師們在教學中要關注時政熱點，挖掘地方資源，采取適合初中學生的教學方法，生成政治情感，創設良好情境，培養學生國家認同感及家國情懷，教師要精準定位教學目標，精選政治案例，借助多途徑提升學生政治認同素養，促進學生道德與法治意識的完善。家國情懷是學習和探究歷史應該具有的人文追求，體現了對國家富強，人民幸福的情感，以及對國家的高度認同感，歸屬感，責任感和使命感。同時真對中考改革，對教師提出建議和要求，并答疑。 基于核心素養的初中生物教學有效性策略，生物學科教研員胡月君和教師們:（一）認真學習初中新課程標準。1、以學生為主，重視培養學生的各項能力。2、對教材進行深入的剖析。而教師在開展授課之前，就需要對課本中的內容進行全面的了解，教師就需要以教材為依據設計教學活動，讓學生能夠主動的學習，培養他們的探究意識。（二）提高初中生物教學有效性的策略。1、從問題出發，激發學生的學習興趣。2、創新教學課堂，培養學生的學習能力。3、創設教學情境，培養學生的生物思維。二、針對中考改革對教師提出建議和要求。1、對教材的要求，適應開卷考試。2、實驗課的教學策略，重視實驗。 地理學科首次也被列為2021年秋季入學新生的中考科目。面對這一狀況，地理教研員張清老師準備了地理課程標準與教師探討，結合教科書和教材導讀，探討如何上好每一節課，怎樣做到學習生活中的地理，對學生有用的地理，如何培養學生地理核心素養，怎樣結合生活實際針對未來的開卷考試，并且把外省市地理考試的方式和考題與教師探討，把收集的典型試卷打印出來和教師一起解析分享。 各學科針對本學科的特點，從優勢不足，到中考考試改革方向等多方面開展研討，由于各學科的教研員們早已準備好了研討的材料，現場研討主題清晰，程序有序，從工作到生活，氣氛融洽，祥和，如火如荼…… 最后劉興軍副校長對王琦主任領導下的中教部給與高度評價，并代表校方對威遠堡鎮中學邀請教師學校中教部進行集體教研活動表示感謝，并與郭文良校長達成共識，希望以后多多搭建這樣的平臺，讓教研和教學緊密結合，相互促進，共同發展。 初春的天氣雖然從凍透了一冬天的土地里透出絲絲寒氣，但冬已過春已歸，陽光明媚，萬物勃勃生機。春暖花開，衷心祝愿威遠堡鎮中學的師生們在“遼寧最美校長”——郭文良校長的帶領下，腳踏實地，立足鄉村教育事業，認真開展教研活動，積極推動核心素養導向下的課堂教學，以夢為馬、不負韶華、再創輝煌！