墨子中學“因愛施教，我與學生共成長”——“我為墨中添光彩”九年級班主任論壇

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為了更好實施學?！拔覟槟刑砉獠省敝黝}活動，進一步加強班主任隊伍建設，德育處以班主任論壇為契機，搭建班主任專業成長的平臺，更新班級管理觀念，展示班主任工作風采，改進班主任工作方法與手段，創新班主任工作途徑，努力增強班主任工作的針對性與實效性，不斷總結班級工作的新經驗、新成果，打造一支業務精干、素質優良的班主任工作隊伍，進而促進學生健康發展，全面提升教育教學質量，學校特舉辦“我為墨中添光彩”班主任論壇。 論壇于2021年2月25日（正月十四）上午分為兩個階段舉行。第一階段先在學術報告廳集中進行，由德育處主持；然后分級部進行班主任分論壇，由各級部分管校長主持：九年級在二樓會議室進行，校級領導、未擔任班主任的中層領導干部、本級部全體任課教師擔任評委。 做班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”，培養他們的上進心、自尊心、自信心和耐挫力。 孩子根本就不是一張白紙，而是一粒種子，充滿著各種可能與奇跡，會長出我們所不知道的無限可能，教育不是對白紙的改造，而是去發現種子里孕育的精彩。不同的種子，有不同的花期，遲開早開的花朵，同樣美麗。 我相信每一位學生都有自己的潛力，只要以愛心、耐心、恒信去開發，他們每人都是一塊無價之寶。我注意研究學生的心理特點，采取包容學生的不足但不遷就學生錯誤的原則，培養學生養成好的學習習慣、生活習慣；尊重學生的差異和個性發展，樹立人人都能成才的觀念。在與學生溝通時，總是注意方式、方法。不是高高在上，而是伏下身子、放下架子，以平等的身份與學生交往，與學生交朋友，多傾聽他們的意見和心聲，真正與他們心靈相通。 我有著“捧得一顆心來，不帶半棵草去”的真誠。我不敢說我到了陶老的境界，但我的確是在這樣努力的做著。我相信，一些優秀的品質會化為你的氣質，你的寬容和大度，你的善良和愛心，會讓學生如沐春風，你的愛是照亮學生心靈窗戶的一盞明燈。我相信，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。 幾年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。 手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求，只有這樣，才能對班級進行有效的管理。我常常鼓勵學生用“換位思考”的方法解決問題，“假如我是老師”或“假如我是父母”，也在班級開展“今天我是班長”活動這種換位思考的情感體驗使學生少了一份苛求，多了一份寬容；少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。班級紀律更嚴謹，氣氛更和諧，讓他們在自己的切實感受中，在老師的循循引導下，明白一點為人處事的道理。 班主任是負責一個班學生的思想、學習、生活、安全等工作的教師，是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵、核心，是學校德育建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。 教育的真諦在于真誠，用真誠管理班級，用真誠感動學生。要做好班主任工作，一定要有滿腔的工作熱情和無私的敬業精神。工作中要關心學生，熱愛學生，與他們多溝通交流，讓他們感受到班集體的溫暖，這樣才能蕕得學生的理解和支持，更好的做好班級工作。 我們首先要考慮把學生培養成什么樣的人的問題，建立班規,以健全的制度引領學生，開展豐富多彩的活動，促和諧、揚正氣、樹文化，感受“愛意”。我必須每天提醒自己怎樣面對學生思想的不斷變化，提醒自己不斷地思索、不斷地創新，也讓我時時告訴自己要快樂地工作，讓學生把握自己的命運，成就自己的幸福人生。 教師應該把學生的需要作為第一選擇，把學生利益放在第一位置，把學生的健康成長作為第一標準。 我個人認為“不要自私”和“換位思考”是學生成長階段最需要培養的兩種意識。 在班主任這個工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經煩過累過，但同時也收獲過，收獲過學生的成績，家長的表揚，同事的贊許，領導的肯定，當然更多的是收獲了和學生共同成長的那份快樂！經歷本身就是一種財富，我們在創造的同時，也在享受著，我想這正是班主任的魅力所在吧！ 　　班主任工作是一條漫漫長路，需要我們奮然前行，不斷摸索發揚艱苦奮斗的“老黃牛”精神；班主任工作是一幅美麗的畫卷，需要我們盡心描繪，精心撰寫，發揚為民服務的“孺子?！本?；班主任工作更是一項智力工程，需要我們開動腦筋，拓寬思維，發揚創新發展的“拓荒牛”精神。 春暖花開，陽光甚好，我們揚帆起航。凝心聚力，砥礪前行，共同創造墨子中學明天的輝煌！