“神獸”歸籠記

云卷云舒

<h3> 感覺剛剛還在掰著手指數著假期的余額，開學的日子就悄然來臨了，今天早上我早早地收拾妥當，到教室等著那群小神獸們。一月未見，正月里的雞鴨魚肉不知道有沒有喂圓了他們的小臉，正月里那么多的聚餐玩耍不知道有沒有占據他們的學習時間，好吧，我坦言：我最關心的，是他們有沒有按照要求完成寒假作業，今天能不能順利而愉快地收齊他們的寒假作業。雖然在假期里，我時常在班級群里提醒孩子們要合理安排好自己的作業進度，在開學前幾天，又提醒孩子們對照作業單檢查規整好自己的作業，但我想，今天檢查、收作業時，肯定還會是“諸生百態”，這不，我把“小神獸們”大致分為三種類型。<br> 一、眼神篤定，作業認真型<br> 這樣的孩子，步入教室一見到老師，馬上就聲音洪亮地跟老師問好，你報以點頭回禮，他馬上更是笑容燦爛。當你要檢查他寒假作業時，他立馬會把自己的作業掏出來，分門別類、一項一項地擺在書桌上。你笑著問他作業完成的質量怎么樣？他會迎著你的目光，眼神篤定地回答你：“老師，每一項作業我都認認真真地寫完了。”你隨手翻開其中的任何一本，絕對都是字跡工整，而正確率也是極高的！這樣的孩子，你回想他平日里的表現：上課時聽課特別專注，甚至會隨著老師在教室里站位的變動，而不停地調整自己的坐姿，以保證自己的目光時刻盯在老師身上，你會看到他因為你所講授的內容，時而若有所思，時而會心一笑，時而如恍然大悟般長舒一口氣……<br>他們的家長也大都是認真負責的，就像今天，有個平時班上語文測試穩居第一的孩子，因為生病住院，未能按時到校報名，他媽媽在第一時間向我說明原因并請假，還表達了孩子因假期最后幾天生病了，原計劃這幾天準備處理一些作業掃尾工作也沒能如期完成，孩子躺在病床上擔心得要命，非要讓媽媽跟老師說明情況。對于這樣嚴格要求自己的孩子，我除了告訴他媽媽：“孩子安心養病最重要，孩子身體沒有大問題，我就放心了！”之外，對于作業，我只字未提，因為我知道，那孩子在健康到校報名上課的同時，一定也會把他所有的作業按質按量地交到老師面前。<br> 二、眼神飄忽，作業普通型<br> 還有一部分孩子步入教室后，因為很長時間沒有見到老師，初次照面時，也掩飾不住心中的喜悅，開心地跟老師打招呼，可是當你讓他把作業找出來給我檢查時，只見他磨磨蹭蹭，半天才從書包里抽出那本“隱藏”很深的語文作業，如果你再追問一句：“作業做得怎么樣？”時，他本身看向你的目光，立刻就找不到焦點了，一會兒看看旁邊的同學，一會兒看看窗外，目光再快速地從你臉上掃過，囁嚅著：“寫…寫完了。”就像今天，我走到學生小震的面前，他在我眼中是一個還不錯的學生，我把他的語文寒假作業打開檢查，前幾面寫得挺認真的，我正準備開口夸他，卻見他看了我一眼，迅速地把頭別了過去，眼光明顯是在躲閃我。不對，作業一定有問題，本來都打算把作業合上放下的，看他這種表現，我又繼續往后檢查，果然，寫到后面，不僅書寫變得馬虎起來，還有很多題目都空在那里沒有寫。再想一想這樣的孩子，他們平時的表現：成績總是不溫不火，說他學習用功吧，總覺得差那么一點火候，說他不用心吧，他基本上也能完成自己的學習任務，但與優秀孩子相比，不同在于，如果你盯得緊一些，他完成學習任務的質量就高一些，如果你稍稍放松一點，那他也就把自己放逐到千里之外了！這些孩子的家長，相比而言，責任心也會稍差一些，如果老師因為孩子犯了某個錯誤，或者是學習上表現不夠好而聯系了他們后，他們會在一段時間內對孩子的學習比較上心，也會跟在學生后面督促、檢查、幫助，但通常有效期不會很長，那段時間過后，孩子又會回到無家長監管狀態。<br> 三、目光躲閃，作業馬虎型<br>　　班里還有幾個孩子，他們進教室時，簡直就是貼著教室的墻壁，挪移到自己座位上的，他們恨不得能有隱身之術，在進教室時，不被老師看見，如果實在跟老師抵到面了，他們會低著頭，用蚊子叫聲般的聲音，快速地說完“老師好”三個字，然后一頭竄到自己的座位上。目光交流？不存在的，因為他們基本上不會看你。這樣的孩子，檢查他們的作業，通常會讓人血壓瞬間飆升，寫沒寫完是另一回事，但就那些“火星文”就足以讓人吐血，還有的孩子，仍然會用“作業忘帶”這樣的理由來搪塞。就像今天我在收辰辰和小鈺的作業時，居然是一本都沒有帶來，問她們為什么來報名卻不帶作業時，沉默就是她們最好的武器，給你來個死活不作聲。急得沒法，只好聯系她們的家長，一個孩子家長的電話通了，卻半天沒人接，只好語音把孩子的情況跟她說了一下，等了許久，家長回了一句“哦，小孩可能早上走得匆忙，忘記帶了。”在她的心中，她一點都沒有意識到，作為一個四年級的學生，來報名卻不帶作業的行為，背后有著哪些最根本的原因，這些原因對她孩子的學習有著多么大的負面影響。另一個孩子的家長電話倒是打通了，她媽媽說：“我在外地打工，今年沒有回家過年，我天天打電話都問她作業寫了沒有，她說她寫了來。我等下再聯系下孩子，問問情況。”唉！又是一個聽孩子說“作業寫了”就寫了的家長，但也沒有辦法，離孩子太遠，鞭長莫及呀！中午時，孩子媽媽又給我發來了一段語音：“老師，我問過孩子了，她說她作業帶了，放在桌肚里，檢查的時候找不到了，所以就說沒帶。”我聽過之后，竟然不知該如何回她，這個答案我不知道她媽媽是真相信還是假相信，反正我是不信！孩子下午沒來上學，聯系她爺爺詢問情況，果然，自己在家里補作業呢！<br> 新的學期又開始了，又要繼續和這群神獸們斗智斗勇了，我要抖擻精神，勤于學習，以自己最好的狀態換來他們最好的學習狀態和屬于他們自己的最大進步！</h3>