風(fēng)正揚帆正當時，砥礪奮進譜新篇

信念

麥蓋提縣第三中學(xué)始建于1982年，是一所全日制初級寄宿制學(xué)校。學(xué)校占地74畝，現(xiàn)有建筑物8棟，現(xiàn)有在校教職工148名，其中專任教師114名，教學(xué)班42個、學(xué)生2126名，教師本科及以上學(xué)歷占78.8%。 　　2020年已悄然走完，同時也注定不凡，這一年我們經(jīng)歷了各種磨難，嘗遍了各種酸甜苦辣，但這一年我們終究還是走了過來，不曾有一絲悔恨和惋惜，這正是我們第三中學(xué)全年的真實寫照。回想過去的一年，學(xué)校先后接受中央電視臺《焦點訪談》欄目、中央廣播電視總臺CGTN全網(wǎng)首發(fā)原創(chuàng)新疆反恐中英雙語專題紀錄片第三部《巍巍天山——中國新疆反恐記憶》和新疆衛(wèi)視《新疆美麗40年》、《好大一個家》專題欄目采訪。先后榮獲自治區(qū)平安校園、自治區(qū)文明校園、教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨支部等榮譽稱號，并在學(xué)期末質(zhì)量測評中取得了全縣四所初級中學(xué)位列第一的好成績，這凝聚著縣委縣政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)與關(guān)懷，凝聚著全體教職員工的辛勤與努力，成績是第三中學(xué)的基礎(chǔ)。 　　成績的提升折射出來的正是我校各項工作有力有序開展的結(jié)果。學(xué)校的辦學(xué)理念，即：“學(xué)好國語，讓中華文化根植于每一位師生的心中”，“用心教，專心學(xué)，共圓中國夢”；在三中人的心目中，教師和學(xué)生發(fā)展同樣重要，甚至教師的發(fā)展超越學(xué)生擺在第一位，這樣才能實現(xiàn)學(xué)校最終的發(fā)展和提升。具體來說，主要表現(xiàn)在以下五個方面。 　　一、 多措并舉抓常規(guī)，奠定教師成長的基礎(chǔ) 我們認為，教師是學(xué)校最大的財富，教師的進步是學(xué)生進步和學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高學(xué)校教育教學(xué)與日常管理水平的基礎(chǔ)，因此學(xué)校采取多項舉措，為教師的自主成長搭建舞臺。 一是狠抓教學(xué)常規(guī)不放松。一年來，學(xué)校嚴格執(zhí)行教育局對教學(xué)常規(guī)的各項要求，并且根據(jù)學(xué)校實際創(chuàng)造性地進行了改革，這是學(xué)校教學(xué)工作取得進步的根本和基礎(chǔ)。 堅持教學(xué)常規(guī)檢查，并抓好反饋整改。學(xué)校制定了《麥蓋提縣第三中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作量化細則》，組織專門人員對所有教師的備課、上課、聽評課、作業(yè)批改等進行八次“曬常規(guī)”專項檢查，并根據(jù)檢查出現(xiàn)的632項問題進行集中反饋限期整改、二次達標跟蹤檢查等，引導(dǎo)教師在規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)常規(guī)質(zhì)量上下功夫。 　　二是向高效優(yōu)質(zhì)課堂要質(zhì)量。一年來，學(xué)校抓住機會，鼓勵教師“走出去”，激活自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。由于受到疫情的影響傳統(tǒng)意義上的“走出去”很難實施，三中及時調(diào)整思路，引導(dǎo)老師們通過網(wǎng)絡(luò)研修、遠程同步課堂等自我學(xué)習(xí)提高，并充分發(fā)揮援疆教師“青藍結(jié)對”作用和其背后原學(xué)校龐大的資源，共同助力三中的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升。例如，這一年僅語文教研組就與日照市開展遠程教研活動30余次，多次邀請援疆教師組織教研主題講座，并邀請他們走進教研組與老師們一起備課磨課、講公開課等，還通過他們與其原學(xué)校聯(lián)系，將各學(xué)科最優(yōu)秀的教師通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)對，形成了一人援疆、全校助力的局面。 　　三是在考試之后的分析整改上作文章。一方面堅持教師業(yè)務(wù)水平月測，公布成績、與教師的績效考核掛鉤，同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還有針對性的與教師進行約談，鼓勵進步較大的教師，幫助落后教師分析原因、尋找整改措施，形成了比學(xué)趕幫超的良好氛圍。另一方面對于學(xué)生測試，學(xué)校借助教育局下發(fā)的成績數(shù)據(jù)進行科學(xué)分析、客觀評價，通過優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗、成績落后教師紅紅臉等方式，逐漸引導(dǎo)形成了提前侯課、搶課、利用晚自習(xí)輔導(dǎo)等良好氛圍，甚至出現(xiàn)了越來越多的“學(xué)生小老師”幫助其他同學(xué)解疑答惑，實現(xiàn)了班級學(xué)習(xí)自主管理。 　　四是毫不動搖地抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育教學(xué)工作的生命線，我們從原有的主要精力放在重點班追求內(nèi)高班的教學(xué)模式逐步轉(zhuǎn)到面向所有學(xué)生，全力提升普高升學(xué)率，通過三進兩聯(lián)一交友關(guān)愛學(xué)生，通過月考爭先評優(yōu)激勵畢業(yè)班教師，通過資源傾斜幫扶溫暖教師等，多次召開畢業(yè)班班主任、任課教師、和畢業(yè)班學(xué)生座談會等，了解學(xué)生傾聽教師，解決問題緩解壓力；并通過層層簽訂責(zé)任書，進一步明確目標、明晰責(zé)任，共同提高。 　　二、學(xué)校聯(lián)動抓調(diào)控，搭建教師成長的舞臺 1.學(xué)校行政班子隊伍率先垂范。班子成員之間做到了各負其責(zé)，分工協(xié)作，并且全部深入到教學(xué)第一線，更好的了解教師和學(xué)生，以便于調(diào)查了解研究，有利于因地制宜、因班制宜、因事制宜，達到了以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶人，以實際行動帶動人的良好氛圍。 　　2.發(fā)揮各年級教師整體作用，形成學(xué)校一盤棋局面。學(xué)校要求各年級組、備課組認真實施單元集中研討、中心發(fā)言、輪流執(zhí)筆、個性施教的年級單元備課制度。各備課組至少提前一周組織集體研討，對該單元的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標、重難點等進行分析，所有成員共同研討教學(xué)策略及注意問題，形成單元備課記錄，然后共同制定教學(xué)方案，個人根據(jù)學(xué)生實際適時調(diào)整，這樣就實現(xiàn)了教師之間通力協(xié)作，同學(xué)科之間共同研討、共享資源。 　　3.發(fā)揮班主任作用，為班級教學(xué)服務(wù)。學(xué)校為每班配備正副兩名班主任，通過舉行班主任沙龍、座談會等來發(fā)現(xiàn)、推廣班主任在班級管理尤其是教學(xué)管理中的優(yōu)秀做法。目前，我校各班主任能夠盡職盡責(zé)，管理水平不斷提高，為教學(xué)秩序的正常開展提供了有力的保障。 　　4.抓好師德師風(fēng)建設(shè)，凸顯人文關(guān)懷。學(xué)校教師早出晚歸非常辛苦，尤其是今年受疫情影響，需要長時間吃住在學(xué)校，承擔(dān)了大量的非教學(xué)工作，個人家庭無法兼顧，思想壓力比較大，學(xué)校制定了一系列教師關(guān)愛措施，收到了較好的效果。如：將組織教師學(xué)習(xí)提升當作福利，引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展；為教師集體過生日；關(guān)愛教師身體健康，校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系相關(guān)醫(yī)院組織教師體檢；會議限時；呼吁社會關(guān)愛老師等，形成了內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象的良好氛圍。 　　三、四項輔助促教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量 1.抓好集體備課。學(xué)校出臺《集體備課操作要點及要求》，確定了備課組，提出了集體備課操作要點及集體備課要求，采用“三說兩備”的備課方式，有力地提高了備課的實效性。 2.推行“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。各年級組推行“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，采用“理論學(xué)習(xí)、自主嘗試、研課交流、督導(dǎo)評估、限期晉級”的“五步循環(huán)”策略穩(wěn)步推進課堂教學(xué)改革。不斷改變教師“教”的方法和學(xué)生“學(xué)”的方法。 　　3.“作業(yè)紙”嚴要求。學(xué)校出臺《各科作業(yè)紙設(shè)計要過“六關(guān)”》，即：知識要點關(guān)、基本技能關(guān)、“梯度”關(guān)、批閱關(guān)、自習(xí)當堂完成關(guān)、補過關(guān)，突出了教學(xué)的實效性。 4.抓“四清”提質(zhì)量。“四清”即堂堂清，日日清，周周清、月月清。我校在推行上一是落實“四清”學(xué)生，二是落實“四清”時間，三是加強對的“四清”督查管理，四是加強“四清”不過關(guān)學(xué)生的補課。 　　四、科學(xué)疏導(dǎo)助成長，構(gòu)建三二一學(xué)生管理體系 心理健康教育是學(xué)校工作的重要部分，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的重要基礎(chǔ)。學(xué)校結(jié)合不同學(xué)生實際，制定了心理健康教育方案，并根據(jù)不同年級、不同時間段開展專題心理健康知識講座，幫助學(xué)生正確處理不同階段出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生陽光健康的成長。 　　同時，學(xué)校充分借助“三進兩聯(lián)一交友”主題活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師、一般教師組合搭配，實現(xiàn)全員包聯(lián)，所有學(xué)生被關(guān)愛無遺漏。然后根據(jù)不同學(xué)生緊扣學(xué)習(xí)和生活兩大方面，圍繞起居飲食、心理健康、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法等方面制定詳細的實施方案，并由德育處進行督查反饋與整改。截至目前，共計聯(lián)系學(xué)生10650人次、聯(lián)系家長5325人次、進班級1220人次、進宿舍1220人次、進食堂（陪餐）610人次。通過賦予活動豐富的內(nèi)容，增強了“三進兩聯(lián)一交友”活動的實效性，使其真正的拉近了師生距離，融洽了師生關(guān)系，搭建了家校溝通的良好橋梁，使學(xué)校與家庭、老師與家長的同盟關(guān)系更加緊密，更好地促進學(xué)生的健康成長。 　　五、學(xué)習(xí)國語不放松，強化傳承中華文化的使命感 一是近年來學(xué)校全面推行國語教學(xué)，在師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、校園文化建設(shè)上，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的大力扶持和幫助，對學(xué)校推進國語教學(xué)有一定的推動作用。例如北京分豆教育科技股份公司提供了云智能教育平臺，是以學(xué)生為中心，科學(xué)識別每個學(xué)生的生理、心理、社會等自然和社會特性，在尊重學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過信息技術(shù)與教育教學(xué)相融合，探索實現(xiàn)因材施教，幫助學(xué)生健康成長，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的各種核心素養(yǎng)。 　　二是為增強師生對中華文化的認同感，學(xué)校傾力打造了國學(xué)教室，開展了一系列國學(xué)經(jīng)典、民族團結(jié)、愛黨愛國的演講會、紅歌比賽等，并組織開展了《弟子規(guī)》大型經(jīng)典誦讀活動，優(yōu)秀節(jié)目還受邀登上麥蓋提縣的春晚舞臺、麥蓋提縣電視臺等，增強了師生對祖國和中華民族的認同感，培養(yǎng)了學(xué)生的愛黨愛國之情。 　　2021年伊始。 麥蓋提縣第三中學(xué)在縣教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，已經(jīng)踏上新的奮斗歷程，學(xué)校整體面貌發(fā)生了巨大改變。新學(xué)期的準備工作井然有序，提前制定開學(xué)方案，對校園安全、物資儲備、課桌椅維修、網(wǎng)絡(luò)維修、校園環(huán)境衛(wèi)生、消毒通風(fēng)工作統(tǒng)一規(guī)劃，確保分工明確，工作具體，統(tǒng)一部署，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保教育教學(xué)工作正常開展，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，提前完成開學(xué)的準備工作。 　　當然我們還存在著發(fā)展速度緩慢、整體發(fā)展水平不高的問題；但我們相信，在縣委縣政府、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持與關(guān)懷下，全校師生一定會更加努力，不斷改進教學(xué)管理，提高工作效率，為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的快速提升而不懈努力。

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