教小學生這樣寫景狀物

曹智耕

在小學階段，要教學生把一雙筷子、一面五星紅旗、一根鉛筆，或者一棵柳樹、一株玫瑰等寫成一篇作文，是相當不容易的。我們把寫一種植物和寫一種靜物的作文稱為寫景狀物的作文。小學生怎樣才能將寫景狀物的作文寫好呢？ 一、抓住主體。主體就是這種植物和這種靜物的重要組成部分。植物的主體有：根、干（莖、稈、藤）、枝、葉、花、果等。靜物的主體有：形狀、大小、顏色、氣味、味道等。在此，要強調的是寫主體時有的部分才寫，例如寫五星紅旗的主體時，它沒有氣味和味道，就不必寫這兩部分了。我們要把主體寫好，要按照一定的觀察順序去寫，這樣才能把主體清晰地描寫出來。例如，我們要寫一棵柳樹，我們可以采用從遠到近的觀察順序來寫，先寫從遠處觀察到的柳樹，再寫從近處觀察到的柳樹。按照一定的觀察順序寫主體的時候，必須把主體寫得生動、形象、具體，這樣寫才能給讀者留下深刻的印象，才能為后面的步驟打下堅實的基礎，才能使作文重點突出。 二、尋找聯系物。當我們把主體寫完了，只有一兩個自然段，這顯然是不夠的。那怎么辦呢？我們就去尋找與之有聯系的事物來寫。例如，我們寫完一支粉筆的主體后，就要去尋找與粉筆有聯系的事物來寫，黑板、知識、老師、學生等都與粉筆有聯系，我們就把他們寫出來。又例如，我們寫“美麗的玫瑰花”時，當我們寫完玫瑰花的主體后，我們就去尋找與玫瑰花有聯系的事物——風、蝴蝶、蜜蜂、人等來寫。只是，我們寫聯系物時不能信馬由韁，要始終圍繞主體事物來寫，如寫玫瑰花的聯系物“小鳥”時，可以這樣寫：小鳥站在玫瑰花旁，“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在說：“玫瑰花妹妹，你太美了，讓我來為你唱首歌吧。”玫瑰花在微風中舞動著婀娜的身姿，隨著小鳥的歌聲跳起歡快的舞蹈。 三、展開豐富的聯想。在寫作寫景狀物的作文時，光寫主體和聯系物是不夠的，只有寫出豐富的聯想，才能使作文插上飛翔的翅膀，升華作文的主題。聯想一般分為：1.相似聯想，如我們寫“石拱橋”時，我們從石拱橋默默奉獻這一品德，可以想象到默默奉獻的父母、清潔工、老師、醫護人員、民警等。2.相關聯想，如我們寫“鋼筆”時，可以想象到這支鋼筆是我過生日時爸爸送我的禮物，可以想象到這支鋼筆陪伴我的點點滴滴等；又例如，我們寫“五星紅旗”時，我們可以想象到誰設計的五星紅旗，誰升起了第一面五星紅旗，可以想象到中國奧運健兒榮獲冠軍時升起五星紅旗的場景等。3.相對聯想，有時想到無時，無時想到有時，如我們寫“石拱橋”時，我們可以想象到以前沒有石拱橋時人們過河的情景，如今有了石拱橋我們應該怎樣做。 總之，寫作寫景狀物的作文的確有很大的難度，但是我們只要抓住主體、尋找聯系物、展開豐富的聯想去寫，一定會寫出優秀的寫景狀物的作文。

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