《書院·求真》[第004期] ??潛心深思定目標以預促行謀發展

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育才可立小學立足于“專業發展思考先行”的理念，教學部門在學期末召開了教研組長專題工作會，邀請唐俊校長為我校所有的年級組長和學科組長進行了教研計劃撰寫的專題培訓，就計劃的重要性、計劃針對什么制定、計劃體現的形式以及學校教研模式的體現等問題進行了深入指導，助力教師專業發展。計劃撰寫的專題培訓·金句 　　計劃要有前瞻性才能有充分時間進行調整。 計劃制定首先具有普適性。根據學科特點、年段特點等共性內容要選1到2個話題切入，這應該是年組或者學科研究的難點。 計劃制定其次要有個性。從年組質量分析里面找到制約點，進一步要謀劃優質提升的方向。 計劃制定要有人。計劃里面要有人員的構成，三年以內的教師課堂要有流程意識，3到5年的教師要有課程意識，五年以上的教師要有整合意識。 計劃體現的形式要百家爭鳴，和而不同，人人承擔小專題，體現輸入與輸出并舉，學以致用，研以致用。 計劃體現“問真課堂”教研模式。學生課前自學要能夠問疑難，在課堂中間能問釋疑、問方法、問收獲，課后延伸要能夠問運用、問新疑。 各年組進行教研計劃的深入研討 　　在研討中，老師們認識到，我們的教研活動就要研究怎樣把聰明的孩子培養成聰慧的孩子，每個人都要參與專題。 學期末，育才可立小學所有年級組長和教研組長都對下學期的教研工作進行了深入思考，撰寫專題計劃。各年組學科教研重點 一年組語文組： 一年組語文教學計劃中，重視對教師的培養，通過理論學習和每月滾動教學實踐，形成語文教學研究“實”文化，找問題真研究，抓質量實教學，力爭讓三類教師分別實現“流程意識”、“課程意識”和“整合意識”。 二年級語文組：以學生為本的課堂教學理念為指導，以提升教學效果為核心，深化課堂教學“輕負高效”，積極參與學校組織的各類教學活動，不斷提升學生語文素養，真正提高學科教學質量。 三年級語文組：關注學生課堂學習常規，細化教師教學指導措施，提高教學有效性，提升學生語文素養。具體包括：根據需要學方法，用好教參促實踐；強化備課關，向課堂教學要質量；教研模式三步走，逐步推進教與學。 四年級語文組：下學期教研計劃將以圍繞常規工作，落實聽評課，加強教育教學研究，提升業務水平為重點。以提升學生的閱讀理解能力為核心。 五年組語文組：圍繞“問真課堂”的教學模式，致力于“從布局謀篇著手，針對高年段習作評改的標準指導學生習作”的小專題研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生閱讀興趣的培養。 六年級語文組：此次研討圍繞“語文閱讀教學‘小初銜接’專題研究”展開。交流中，年組老師一致認為語文教學應立足課標，以落實學科核心素養為根本，深耕課堂，培養能力，發展思維，扎扎實實完成義務教育階段教學目標。同時在規范學生書寫、訓練學生習慣以及加強課外閱讀和積累上狠下功夫，為學生的初中學習夯實基礎。 一年組數學組:在新的學期里，我們一年級數學教師將繼續在學校領導的指導下，竭盡所能在教學觀念上落實一個“新”字，在課堂教學上突出一個“實”字，在常規工作中力求一個“細”字，不斷學習進步，努力提高自身素質，提高教育教學水平。 二年組數學組：我們二年級數學教研組力爭創設高效、民主、合力的教育教學氛圍，加強數學質量研究，努力提高課堂教學質量。著重開展提高學生計算能力研討和提升學生審題能力研討。扎實做好常規教研工作。 三年級數學組：積極開展年組互評工作，充分發揮年組骨干教師的示范作用，提高青年教師的業務素質和教研潛力。課堂上提高學困生的自我能效感，課后分層促優生。 四年級數學組：以課堂教學為中心，以提高組內教師專業水平為目標，緊緊圍繞教研組的教研計劃和教研主題，堅定不移的實施以培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，努力轉變教師的教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。 五年級數學組：規范教學常規和常規教學，積極探索新的教學方法，滲透新課程理念，分階段有重點地培養學生的數學能力和學習習慣。更新教學觀念，加強課堂教學研究，提高教師的業務素質，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。 六年級數學組：六年級數學組本著“勤學、善思、實干”的準則，以“減負高效”為核心，研討教師如何發揮自身的創造力，真正從學生出發，制訂有效的教學策略，讓學生高質量完成在小學階段最后一學期的學習。進一步培養學生的創新意識、實踐能力和學習數學的興趣。 科學組：下學期以培養學生良好科學探究習慣為主題，根據各年級學生心理生理特點，制定本年級研究小課題，讓學生形成良好的科學探究習慣，使科學教學變得更加高效。 美術組：學生：重習慣，學技法，養情操，教師：增特色，提效率，重方法。 體育組：體育課堂一至六年級的規范性和統一性。 心理健康組：目標引領，實踐導學，活動多樣，注重個性；重點引導學生形成積極向上的人格，提升自我控制力、抗挫力等；團隊協作，家校合作。 信息技術組：目標引領，問題導學，精講多練，注重實效；重點培養學生的行為習慣，關注學生課前準備、課中聽講以及課后還原的習慣。 音樂組：圍繞“欣賞課的教學方法”進行研討和實踐。各小組成員結合自身專業特長，準備一節音樂欣賞公開課，全組成員進行課前、課中和課后的研討，集思廣益，反復研磨，最后呈現和總結。 英語組：教師要面向全體學生，立足課堂，鼓勵學生大膽地使用英語，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，激發學生學習性卻，培養聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，拓展學生的文化視野，發展學生跨文化交際的意識和能力。 　　帶著目標，我們一起出發！ 撰稿：各教研組編輯：易娟審核：唐俊、祝志芳