我的書法情結單愛峰學習心得

曉樓聽雨

我的書法情結單愛峰 三年前我開始學寫毛筆書法，剛開始沒有字帖，沒有老師指導，純屬個人愛好，用手機下載喜歡的書法作品，也不管是誰寫的，看著順眼的就下載，照葫蘆畫瓢，也不知道什么是好書法，書法理論更談不上研究學習了。不懂學書法古，必學二王和晉唐名家的道理，看著田楷不錯就寫楷書，看著啟功大師的行書不錯就寫啟體行書。結果可想而知，走了近一年的彎路，字寫不好，還養(yǎng)成了不好的書寫習慣。 兩年前，我有幸拜識了魯南書畫院張健老師，參加了老師的書法培訓班，通過短時間的學習，就能真切的感受到老師自身水平高，專業(yè)理論強，經(jīng)常在國內大展中入展獲獎，教學方法高明，專業(yè)功底深厚，理論分析透徹，理論書寫示范相結合，課堂講解感染力極強。班里學習氛圍也好，魯南書畫院里書寫高手如云，人員素質高，傳幫帶作用好，使我感覺到在這里學習書法，信心十足，充實快樂?？梢哉f，來學習班學習是快樂而輕松的，每一次都是抱著希望來，帶著信心歸。 因我是初學者，在魯南書畫院里來說，以我的水平，也就是剛剛入門，甚至連門都沒入。在這里，特別感謝老師的不嫌棄，和多次點評作業(yè)時的關懷鼓勵，感謝高樹乾老師和錢士喜老師的指導幫助，同學們的支持和鼓勵，使我能提高興趣愛上書法，決心在書法道路上走的更遠。通過兩年多的學習，我獲益匪淺，得到以下幾點體會，寫出來和同學們分享。 　　一，細節(jié)決定成敗 世上萬事均以細節(jié)成勝??！書法尤為如此。自來書法班學習后，從老師的教學講解中，逐漸認識到，學書，從用筆，結字到章法，墨法，全是靠掌握細節(jié)為學習基礎。認識到學書必法古，認識到古代書法的法度精髓，大到法度，字形結構，小到筆畫，都離不開細節(jié)二字。清人有句名言，晉人書其韻，唐人書其法，宋人書其意，是古典書法的精髓。包括老師講到的圣教序，王羲之手札，孫過庭書譜，懷素草書自敘貼中的很多細節(jié)，通過對毛筆的控制，實現(xiàn)起，行，收，倒，束，折，聚，絞，提，按，切，截，推，送等技法的細節(jié)，實現(xiàn)對字形，結體結構，筆意，字態(tài)的俊美和遒勁的展現(xiàn)，使我們領略到書法之高深和精妙。原來不懂書法時，看到碑帖圣教序，我還不以為然，看不出其中奧秘，感覺字體一般，通過不斷學習臨習才知道，是自己不懂書法，鑒賞能力和欣賞水平不夠，自己想法太過膚淺，看不到書法的精髓和真諦。經(jīng)過老師講解認真學習后，才覺得自己才疏學淺，深感慚愧！經(jīng)過不斷的臨習圣教序，寫來寫去不能上路，才發(fā)現(xiàn)自己書寫的大不足，更覺書圣王羲之筆法之偉大，才真正理解知道了為什么歷代大家都會以圣教序為基礎來學習行書的真理了。 對圣教序和王羲之手札的學習，老師講解很細致很深入，通過多堂課程的學習，深刻理解到書圣筆法特征，大多作品中的中鋒行筆，運筆平穩(wěn)，不激不厲，講究節(jié)奏，講究起承轉折的自然而不刻意，書圣筆法的變化，始終不出規(guī)矩，是書圣書法的核心，不偏頗不刻意，書圣的書法在這個基本規(guī)律之下才有千變萬化，平中見險。所以說，老師針對圣教序和王羲之手札的講解學習非常細致，注重細節(jié)教學，親身示范，圣教序是碑刻版，很多字的筆畫細節(jié)展現(xiàn)不出來，老師會反復的講解用筆方法，筆畫到位程度的還原，原貼示范后再放大了寫，教學過程令人感動，可以這么說，聽一次課我感動一回。課后我自己也是多次揣摩臨習，對我來說，因為老師講的透徹，學的明白，圣教序和手札的臨習感覺難度不是非常的大，字形和結構把握基本過關，當然，想寫出書圣的法和韻來很難，圣教序和手札剛開始學習時，很多筆法和筆畫細節(jié)需多注重揣摩學習，只有多臨，用老師教的方法去臨習，才能感覺到收獲。 通過短時間的學習和老師精細的講解示范，我深刻體會到，不管什么樣的毛筆，在每一位書寫者手中如果掌控好了，思想上領悟了，把學到的所有動作技巧運用到平時的臨寫創(chuàng)作中，靠長時間的書寫鍛煉，掌握好用筆細節(jié)，牢記好字形細節(jié)，運用好筆畫細節(jié)，理解好結體細節(jié)，調整好字法細節(jié)，控制好章法細節(jié)，調節(jié)好墨法細節(jié)，定能妙筆生花，寫出精美的作品來。 　　二，注重臨帖技巧 臨帖是長期學習書法的重要部分，先賢書法作品各有特色，取之不盡，不同時期適時調整臨習各種名帖，臨習，背臨，創(chuàng)作交替進行，學習的過程也是自我升華過程，魅力無限。當然，這些都離不開老師的精心指導，在臨帖中不斷總結，鉆研，勤于思考，發(fā)現(xiàn)并提高，通過長期的堅持臨帖，不斷提升書寫能力，結合老師課堂點評再進行改進，反復臨寫單字，同時也能提升自己的鑒賞能力和藝術思想境界。 我自從跟老師學習后，先后臨習圣教序，王羲之尺牘，王獻之十三行，鐘紹京靈飛經(jīng)，智永真書千字文，其中感覺最難的還是圣教序，因為是碑刻版，很多字筆畫細節(jié)體現(xiàn)不出來，整篇的每個字連帶纖絲都表現(xiàn)不出來，骨感強無肉感，我在臨習初期又太注重字形，所以臨出來的圣教序干巴巴的不豐滿，起筆運筆上欠缺練習，很多筆畫甚至不會起筆，很多字在開始起筆時感覺無從下手，所以寫出字來沒有韻味。還有很多行書字體筆畫規(guī)律記不住，寫楷書的筆畫習慣很容易就用到了行書中，容易把單字寫寬寫矮，筆畫不挺拔，需要刻意的去練習筆畫，改變改進。小楷書法尤為難學，寫了兩年，在張老師錢老師的指導下，剛學會提筆寫出些粗細變化來。 目前面臨最難的問題是感覺臨字枯燥，很容易寫煩寫疲勞，整篇臨習進步又不大，個人性子急躁，整篇臨習只圖數(shù)量不圖質量，造成臨帖出貼效果太慢，需要逐步改進臨帖習慣，慢臨，精臨直至到背臨。創(chuàng)作難，原來不懂的時候老是想創(chuàng)作，通過向老師學習知道了一個道理，主攻臨帖方向，靠大量的臨帖提高自己的書寫水平，才能為創(chuàng)作打下扎實的基礎。 　　三，提高文化修養(yǎng) 通過跟老師的學習，知道了學習歷史，提升文化功底對學習書法的重要性，通過老師講解圣教序，王羲之手札，孫過庭書譜，懷素自敘貼等作品，包括平時的筆會，春節(jié)寫春聯(lián)等活動，逐漸認識到學識和學養(yǎng)對學習書法是有很大幫助的，老師經(jīng)常說，理解容易記憶，這是非常淺而易懂的道理，怎么理解，不但要靠老師講解，還要靠提升自身文學功底，學會理解和提高對所學作品的認知能力，提高欣賞水平，提升學習高度和內涵才是學習的關鍵。 老師對作品的背景，歷史，時間，人物的詮釋，使我們學習了一個作品就是一段歷史，一段記憶，學書的同時掌握歷史，更容易理解書法的內涵，對每一個時代書法作品的風格，演變進化過程都有一個詳細的了解并理解。通過學習，使自己深刻的認識到，學書法的同時，更應該學習歷史，文學，文字學，以及藝術學，美學，不斷提高自己的審美觀，對學習書法會有很大幫助。 老師是資深記者，編輯，文化底蘊豐富，學識淵博，書法理論功底深厚，身兼數(shù)職忙而不亂，運籌帷幄。作為新時代書法領路人和開拓人，名不虛傳，為人謙和，深受大家崇敬。老師發(fā)朋友圈的一句忝列其中，就使我感覺到老師廣博的學識，謙和的為人。平時的接觸，我就被老師的學養(yǎng)折服，深感敬佩，崇拜老師，致敬老師，向老師多學習。特別是老師拿下很多國家及省級各種高規(guī)格的獎項，老師的草書作品入了全國第十二屆國展，接著憑實力考上了澳門城市大學藝術專業(yè)研究生，碩博連讀，接任臨沂市青年書法家協(xié)會主席職務后成功任職山東省青年書法家協(xié)會副主席。在成功舉辦山東省書協(xié)組織的書法高研班的同時，獲聘為山東省書協(xié)培訓中心特聘導師，我們應該為有這樣優(yōu)秀的老師驕傲和自豪！ 老師是我們學習路上的明燈，是我們學習行舟的舵手，是我們的榜樣，我們要珍惜這么好的條件，多學習，多書寫，學習中國歷史，詩詞文賦，擴大知識面，提高自身文化修養(yǎng)，和老師學習做人，謙虛謹慎，注重自己各方面的提高，以對學習書法有所幫助。 　　四，方向比努力更重要 書法學習，方向和目標非常重要，一是要拜師學藝，找對名師指導，二是在老師指導下找準學習方向。我跟張老師學習，以老師的教學水平和所學內容，行草書對我來說有些高深，感覺楷書都沒有寫好，跟老師學習行草，好像是小學生步入大學學堂，一下子不能適應。首先是筆畫上不入流，做不到“下筆有由”，自己寫的筆畫沒有出處，自學書法習慣了，任筆為體，筆畫筆法自由慣了，開始跟不上老師的課堂節(jié)奏。在跟老師學習一段時間后，逐步體會到學習要法古，不但字有出處，筆畫筆法也要有來源?，F(xiàn)在回想，其實老師在講課時反復強調過這種概念，寫誰的字，怎么起筆，運行，收筆，寫出來像誰，均要有出處，當時只是自己理解不夠深刻，聽后便忘記了。通過學習一段時間，通過聽課，老師書寫示范，和看老師同學入展獲獎的作品及老師平時的創(chuàng)作，逐漸認識到下筆有由的道理，所以也知道了書法學習要有方向有目標。只有定準了學習方向，再經(jīng)過不斷的努力臨習才會有所收獲。老師的教學路子正，方法好，我們容易理解接受，在老師的指導下，不偏離學習目標和方向，認真聽講，做好筆記，做好臨習總結，做好老師作業(yè)點評總結改正，養(yǎng)成臨好貼，臨古帖，臨名帖，起筆有法，下筆有由，平時注重筆畫細節(jié)的練習，慢慢改掉任筆為體的壞習慣，使自己能盡快筆法入門，書寫入流，創(chuàng)作有出處。 　　五，理解學習關鍵 理解是記憶的法寶，老師經(jīng)常強調的一句話是，大家理解吧！理解就是記憶，學習書法，主要還是靠記憶，臨帖就是思想和肢體雙方面記憶，臨帖時間長了靠習慣性思維和肢體肌肉記憶提高書寫能力。我認為，僅靠平時自己的學習記憶是不夠的，被動的學習沒有壓力和動力。想提高記憶能力，主要還是吸收消化老師在課堂上的講解內容，這是學習的關鍵，老師講課生動豐富，很有感染力，這跟老師的教學能力和學養(yǎng)有關，老師講的好，學習印象就深，記憶力就強，我們應該抓住這么好的學習機會，加強課堂理解記憶，課后舉一反三，多思考，把學習理論與書寫實踐相結合。同時注重經(jīng)常性的對比自己寫的作業(yè)，找出不足和差距。 兩年來，我有個習慣，就是把自己臨習作品拍照發(fā)到朋友圈，每個月或過段時間翻出來看一看，對比自己這個月是不是比上個月寫的進步了，進步或差距在哪里，對照后改進，對學習有所幫助，也方便永久記憶和回憶。現(xiàn)在看一年前寫的東西和現(xiàn)在寫的一對照，才知道原來自己幾年也算進步了不少。 以學習圣教序和王羲之尺牘為例，針對所學的每一幅作品，達到深刻的理解，記住老師講解的，課后再上網(wǎng)查資料，加深所學作品的含義，網(wǎng)上也有很多對圣教序及尺牘手札單字放大分析的細節(jié)介紹，對我?guī)椭艽?，理解并消化作品的背景和內涵，堅持?jīng)常性的臨習經(jīng)典作品，在反復臨習對比中找差距，看進步點，慢慢體會原作中的優(yōu)勢，經(jīng)典，堅持達到自己理想的臨習狀態(tài)。 書法學習，是一場沒有裁判的馬拉松，路很長，不必搶跑，耐力比一時的速度重要，對于慢跑的我來說，美好的永遠在學書的路上，新的一年，我會抱著希望，勇往直前！ 　　以上是學習以來的幾點體會，敬請老師和同學們批評指正！ 感恩老師！感恩同學！謝謝大家！新年快樂！

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我的書法情結 單愛峰學習心得

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