瓊海市小學第四學區校長聯席第一次會議

瓊海市嘉積鎮第一小學

為了全面推進教育改革，辦好人民滿意的教育，推動城鄉教育均衡發展，進一步縮小城鄉教育差距，提升學校的教育管理水平，深化教育事業的持續快速發展。在市委市政府和市教育局的正確指導下，我們正式啟動了學區制管理工作模式！ 2021年2月1日，瓊海市小學第四學區在嘉積鎮第一小學召開校長聯席第一次會議。到會人員有瓊海市教育局王春泉局長，負責分管第四學區的黃海波副局長，嘉積鎮第一小學校長暨第四學區主任陳煥江同志，臨時黨支部書記蒙毅同志，成員校王儒校長、林翠剛校長、王朝勇校長、王俊校長，以及第四學區各研究管理中心主任。 會議由瓊海市小學第四學區秘書長黎清同志主持。 　　黎清同志闡明了本次會議的目的與宗旨，宣讀了擬訂的一個制度和兩個組織機構:《瓊海市小學第四學區校長聯席會議制度》《瓊海市小學第四學區組織機構》《瓊海市小學第四學區臨時黨支部組織機構》。 　　學區主任陳煥江同志從以下九大方面解讀《瓊海市小學第四學區工作方案》。一、成立第四學區領導組織機構二、成立瓊海市小學第四學區臨時黨支部三、制訂第四學區校長聯席會議制度四、成立德育研究與管理中心五、成立教學研究與管理中心六、成立后勤管理與服務中心七、成立信息技術與管理中心八、成立學校常規管理督導中心九、制訂教師輪崗制度 　　陳煥江主任就教學、德育、常規、后勤及教師交流發展等方面作出詳細的解讀，對各項工作的“做什么““如何做”“誰來做”作出明確的要求。特別強調要加強德育建設，拓展德育教育領域，做好班主任培訓工作。成立各個研究管理中心，建立各個功能工作室，實現名師引領，共同成長。 　　各成員校校長針對制度、方案，以及自己學校所存在的實際問題提出自己的觀點和建議。 石壁中心校王朝勇校長（學區副主任）: 教學研究我們一定要有具體的核心內容，目的性要明確。要制定循序漸進的內容，要細化，不然會流于形式。 鄉下學校教學管理兩大塊內容非常重要:一是教師的專業成長，一是學生的行為習慣養成。學生的行為習慣養成好了，學校管理就上了一個臺階，教師的專業成長也就提高上來，所以我們應該從最基本做起。 南俸學校王俊校長（學區副主任）: 要充分利用學區這個大的平臺，分批派年輕老師到學區長或城區學校進行交流，學區長再派城區相對應教師到鄉下學校去交流。還有應該給予年輕教師更多表現的機會，為她們搭建一個進步的平臺，作為她們成長的資本。 嘉積中心校王儒校長（學區副主任）: 德育方面，要擬訂計劃，各個年級需要什么樣的德育教育，特別是學生的行為習慣養成方面。現在比較缺的是班主任這一塊，班主任經驗交流應該要有計劃，每個人肯定都有自己的一套方法，要做到資源共享。班主任要能通過德育工作室，對自己的工作有所思考，才能進步。 教學方面，首先要摸清我們的底氣，有多少省骨、市骨、學科帶頭人，市以上一等獎多少人，用這些人組成優秀的團隊，共同謀劃學區教學教研的工作。要把我們的教師分成不同梯隊，不同的人制訂不同計劃，讓每個人都成長起來! 龍江中心校林翠剛校長（學區副主任）: 我們的目標是達到共同成長，優質均衡。但我們首先要抓住關鍵問題。關鍵在于老師，我們的差異在于老師的差異。關鍵是人的心，主觀能動性要能動起來。如何調動老師自覺能動性？老師的人心就是老師的根本利益，所以必須制訂科學合理的獎罰制度，借此調動教師的積極性。 　　陳煥江主任: 開展大學區各項工作，不是學區長學校管理各學校，而是搭建平臺，引領大家，共同發展。每次活動會具體化，會征求各學校意見，在滿足大家的意愿下開展。本著“集思廣益，共建共享，同謀發展”的目標，實現資源共享，平等參與，共同發展，優質均衡。 　　學區各研究管理中心主任闡述自己對分管工作的想法及一些計劃，初步形成下學期的學區工作框架。 　　黃海波副局長肯定了第四學區的準備工作，同時提出了自己的建議。首先我們需要具體的制度的指導，確保下學期工作正常運行；其次要通過評價制度評估學校、教師與學生，要做到獎罰分明；第三是財力保障，成立專門的學區運轉資金；還有各個學區不要各自為戰，要互相交流，取長補短，共同發展。 最后王春泉局長對學區制管理教育工作做重要講話。 一、統一思想，達成共識——改革共識，集體共識。 二、為什么要改革——教育均衡，資源均衡，優質均衡。 三、如何改革——核心指導:簡政放權。 四、改革實現什么目的——城鄉優質均衡。 　　本次校長聯席會議，讓我們更深層的認識了學區制管理，學區內各學校初步達成共識，明確工作目標、工作方法，擬定努力的方向。我們小學第四學區將攜手共進，充分發揮各校優質資源，實現學區內同頻教學教研，同步發展提升，共創教育教學優質學校，最終達成教育優質均衡。