冬日暖陽，喜迎成長—巴蜀小學教育集團新教師寒假集中培訓（三）

成長在巴蜀

清晨，新老師陳慧君老師講述了她的教育故事。她以班上兩個特殊孩子“虎寶寶”和“趙寶寶”的故事為例，闡述了作為一名老師，關注到班上每個孩子的重要性，尤其是內向的孩子更應得到關注。 緊接著，郭剛老師為我們帶來了干貨滿滿的《微課的設計與制作》。郭老師以韓國教育電影《愛迪生之母》片段開篇，引人深思。接下來，郭老師介紹了什么是微課，微課針對的人群，針對的內容，以及如何錄制微課。郭老師還示范了如何用Microsoft edge瀏覽器下載相關資源，干貨滿滿。 上午的第二節講座是來自巴蜀中學的李桂蘭老師講授的《班級管理策略》。李桂蘭老師從營造良好環境氛圍，構建班級核心精神，打造優秀管理團隊，健全優質管理制度四個方面，結合具體事例，娓娓道來，傳授了管理好班級的秘方。還介紹了校園為人處事的12條修身寶典，發人深省。 　　下午的講座是由重慶市求精中學的唐鑒老師帶來的，唐老師也是演講口才類的指導專家。今天下午，唐鑒老師親臨教師進修課堂，帶來了《演講的技術與藝術》為我們指點迷津。開課唐老師采用了互動的方式邀請同學進行朗讀。第一個片段節選了《假如我是一只鳥》，唐老師請了毛遂自薦的一男一女兩位同學進行現場朗讀和點評。第二個片段展示的是《雷雨》中周樸園和魯侍萍的對話，同樣唐老師又請了兩組同學上臺表演，而后他也真情實感、身臨其境地示范了該片段中關鍵語句的演繹方式。第三個片段選的是《貝多芬》故事的片段，唐老師請了一位同學朗讀，讀完后，對她的朗讀結果優劣勢都進行了分析。接著唐老師展示了針對這段文字，他標注的停頓、重音、升降調和語速，再讓老師們現場練習后再上場朗讀。 互動的朗讀指導環節后，唐老師就演講稿的寫法進行了指導。首先，唐老師給我們區分了朗讀、演講和故事之間的區別和容易形成的誤區，然后分步講解了一篇演講稿成稿要經歷的過程。理論結合范例詳實地講解了主題的確定和內容的選擇方法和注意點。 接著唐老師就正式演講的準備工作采用了一邊演示，一邊講解的方法進行了傳授。從登臺前，服裝的準備、心態的調試和稿子的開頭等細節開始，講到了過程中的站臺、儀態、動作等的關鍵，到最后的退場、風格的形成以及其他人的配合等，唐老師都進行了全面系統、詳實完備地進行了講述。 然后，唐老師傳授了演講活動中最具挑戰的即興演講的關鍵點和突破口。從即興演講的要求開始，唐老師講到了時間的把控、演講時間和準備時間的分配，以及材料的選擇和安排等方面。最后是臨場發揮忘詞以及時間不夠的緊急應對辦法，包括心態轉變、抽屜原理和避免倒黃沙心理等。 最后，唐老師以“孩子，錯誤其實不可怕”為題，設置了隨堂的即興演講表演，老師們運用剛剛所習得的技巧，抓緊準備，上臺展示。