初中一年級

過年了

最美的時候遇到你，最快樂的時候還有你。青春年少的柔情，在暮年連續延綿，世上還有比這更美好的嗎？！?所有的過往，都是歲月的一種恩賜。 ?這是最近同學們聊天時收到的一張照片，他是陜西銅川市第一中學初七一?四班的一位帥哥，用花季少年，唇紅齒白、眉清目秀來形容不過分吧。那個年代、那個地方的初中生，遠遠沒有現在同齡學生的眼界，所學知識的范圍也沒有現在這么寬廣，學習氣氛更沒有現在這么濃烈。成熟、浪漫，與當時的初中生們是不搭界的。 1969年秋入校～1971年秋離校，班級標牌：初七一?四班。銅川市一中初一?四班就這樣組成。同學們來源于銅川市城關街區及周邊的農村。本人有幸成為這個班級中的一員，可惜的是我只在這個集體中存在了一年，留下的記憶是零零散散、斷斷續續。 我們這個年齡段的人，沒能參加如火如荼的文化大革命，但是經歷了文化大革命的過程。停課鬧革命，我們回家。復課鬧革命，我們也不用考試，全體一致由小學進入中學。初一學生報到，老師們開始上課。剛剛經過文化大革命的洗禮，“復課鬧革命”的路線該怎么走？面對課堂上未來革命小將們的清澈眼眸，講臺上老師們的表情變化多樣，平靜、沉默、無奈、大喊、扔粉筆頭、得過且過、苦口婆心、反復講解，都是老師們在講臺上的工作表現。十四、五歲的懵懂初一學生，聽說了“學好數理化，不如有個好爸爸”的言論，得到了“讀書無用”的結論，記住了“男女授受不親”的告誡。與當時的社會活動同步，年少輕狂不識路，玩瘋了的性情在教室里仍然不能收斂，倒是過的輕松愉快、無拘無束。如此不在一個頻道上的師生交流和課堂互動秩序，學習效果可想而知。做了一年的初一學生，我對老師教導的文化知識沒有記住多少。對當時政治形勢所要求的“老三篇”學習卻沒敢放松，牢牢記住了《為人民服務》、《紀念白求恩》、《愚公移山》的故事，可以說：大公無私、勇于奉獻、堅韌不拔的精神跟隨了我一生。初一教室里的活動，對對錯錯、好好壞壞都是那個時代的記憶了。如今回憶起來，記憶最多的是同學們玩中的樂趣和課桌上的故事，課桌上的“三八線”無論是畫的還是刻的，在腦海里都清晰可見。 每張課桌中間的三八線都是不可逾越的。可是，同桌之間胳膊肘在這條線上的交錯又是不可避免的。聽課時過線，相互瞪一眼也就沒事了。就怕寫作業時的過線，寫作業時胳膊肘過線的人是無意的，注意力全部集中在作業本上。發現過線的人看到自己的領地受到了侵犯，馬上就不愿意了。女生還能拍拍、推推的提醒一下解決問題。男生就沒有那么溫柔了，抬起胳膊，肘對肘的快速頂回去！“哧拉”，胳膊～作業本～筆，三位一體重創的后果很嚴重，經常是吃驚～瞪眼～動手～哭鬧～老師喊拉開。我和同桌好像沒有發生過這樣的事情。我們的課桌是靠墻的一排，同桌的座位靠墻，我的座位靠過道，我們倆倒是發生了進進出出的摩擦，他來晚了，我懶得動，就弓著腰故意阻擋他的進出。扒拉、硬擠、推拉、都是他的對策，他生氣了的回饋禮物就是我的桌面上堆滿了紙團、水漬和土渣子。? 下課了，女生一堆一堆的組團玩“抓子”，教室里的桌面上、教室外的地面上，一、三、五、六個人就輪流玩了起來。一把數目不定的圓圓石子，上揚扔一子，抓地面1、2、3……子，抓得多的人為贏。上檔次、高水平的游戲是玩“骨子”。四個人一組，兩人一幫，要把撒在地上的四個“羊拐”按同面擺放一致。（羊后腿肘上的一塊骨頭，積攢五個就是一副玩具）手心翻下撒五子，手心上揚扔一子，天子在空中翻飛的空擋中，手要把地面上的四個骨子擺成統一花色，接不到上拋的天子是輸，完不成下面的順序排列也是輸。同一幫的兩個人可以互救，以互助協作、共同完成的速度論輸贏。那個時候，跳皮筋、跳繩、踢毽子、打沙包、跳房子……，活動多樣，工具多種。值得自豪的是各種各樣工具都是同學們自制的，活動過程中穿插走穴的也大有人在。下課了，男生自由了。拍三角、打彈球、圍著一排排的教室轉圈圈，在空地上追趕、瘋跑，拽拽女生的皮筋，鉆鉆搖動的大繩，互相摟摟抱抱的吸后腰練摔跤，一不小心斗雞施拌的鬧翻了，臉紅脖子粗的開始打架。那個時候，打傷人的不多，追究第三方監管責任的也比較少，當事人握手言和的比較多。放學了，留下值日生打掃衛生。同學們的排著隊你推我搡，堅持到校門口，一哄而散，沒有家長來接?；丶业募奔泵γ厝椭议L干家務；不回家的拉幫結伙去亂跑。天黑了，不想回家的人聽到了遠遠的呼喚，“你聽到了沒有啊，你媽叫你回家吃飯”，住的近的、同一個院子的玩伴們這時才相邀而歸。周六下午不上課，周日休息。我們相約去同學家里玩；去山上摘桃子、棠梨；去小河溝里去抓螃蟹；也聚集在教室里練習忠字舞；還拿著硬板的乒乓球拍，在由半截磚頭堆磊而成、水泥抹面的自制乒乓球臺上打乒乓球。當年，誰要是有一個帶有麻面、海綿墊的乒乓球拍，那就是一個很難得的奢侈品，能引起好多同學的羨慕。我就曾經為了能用到這種乒乓球拍，把排隊輪流上場到位的機會給讓了出去。也就是那個時候，我在一中的操場上學會了“掏腿”騎自行車。那個時候，那個地方，沒有特長班，也沒有補習班，更沒有家長給安排的學習活動。缺失了學業，鍛煉了身體，一切的一切，均有由自己安排、自由發揮、玩了個自由自在。就這樣，渾渾沌沌渡過初一大好時光的人，缺失了文化基礎學習，到了成人的時候才知：書到用時方恨少。好歹記住的“愚公移山”，發揮了其精神的魅力，付出了好幾倍的辛勤努力才沒有被社會需求所淘汰。 時光滑動，初一不變。2020年秋，又一代的初一學生入校了，他們的學習活動是多種多樣的，他們接觸的知識是豐富多彩的，他們書包的重量也是五十年前的三、四倍，他們的學習寬度、深度都是五十年前的初中生無法比擬的。長江后浪推前浪，一浪更比一浪高日日浪花彩虹起，年年歲歲初一到 在互聯網的作用下，“三歲啟蒙、五歲開篇、七歲成詩，孟母三遷”的國文早教經典故事在國泰民安的年代里得到了充分發揚，《老師、家長作業群》互動的作業要求，即是提高學生學習也是兼顧家長監督的高科技附帶產物，真正的“秀才不出門，便知天下事”的時代來到了。這一代的初一學生遨游在知識的海洋里。?一代人有一代人的故事，一代人有一代人的記憶。知識來源充足了，身體活動減少了，“課間十分鐘，不允許跑、跳、吵、鬧，以免造成傷害”的口頭告誡，是老師們擔心責任、家長們過份寵溺孩子們的要求。吃好喝好少活動、萌萌噠的胖小豬充滿了學校。 半個世紀后，當年的初一同學，回憶起當年的豆冠年華，同學們之間的活動可親可愛又可樂，能記住姓名的同學歷歷在目，記不住姓名的同學也活靈活現。初中一年級，青蔥歲月醉暈了代代人。夕陽無限好，只是近黃昏。回眸時光路，處處吻花鳥。 <h1>這是2019年9月26日銅川市一中初七一級四班畢業48年部分同學首次在西安聚會的合照。</h1> 后排左起：雷小蘭、郭桂榮、王樹玲、王淑珍、崔惠英。前排左起：崔美榮、閆遂蘭、張玲玲、張秀俠。 男同學們歷來不按套路出牌，要想名符其實需要付出：鄭西亭，趙夢琪，陳作義，陳正民，田振中，楊公成、張軍正、潘建業（王樹玲的丈夫），看看誰能對號入座不出錯。 2019年9月26日的聚會，建立起“初七一?同學會”的微信群，經歷近一年半的辛勤付出，匯集了24位同學。前面那位萌萌噠的同學，是入群的最后一位，也是我的同桌。我們在此祈禱，愿疫情早日結束，讓我們完成五十年后的預約，早日相聚相會在銅川。 喜歡下面的這段話，就以此作為對初中一年級回憶的結束語吧。無論走到生命的哪一個階段，都該喜歡那一段的時光，完成那一階段該完成的職責，順生而行，不沉迷過去，不狂熱地期待著未來，這樣就好。