將涓滴之力匯聚成教育使命，用腳踏實地繪就云端教學壯美畫卷

自由人

由于疫情防控的需要，讓原本一月底進入寒假的師生，提早結束學校生活。但是在上級部門和學校的統籌安排下，孩子們離校不離教。隨著公益課堂的啟動，線上學習也拉開序幕。 　　一、上級部門統籌規劃，公益課堂精彩紛呈。 本次線上學習的公益課程是盂縣教科局統籌規劃、精心選擇優秀的各年級、各學科的骨干教師進行提前任務安排和精心備課，經過不斷的研習，反復的推敲，最終以不同的形式、按照不同的時間節點，按照不同的科目、不同的年級、呈現在全縣小學師生面前。這些生動的課例、精彩的講解、用心的制作，無疑不體現著上級部門的高度重視，同時也為本次線上居家學習提供了強有力的保障。 　　二、學校聯動機制環環相扣，確保線上教學穩中有序。 在上級部門的統籌安排下，學校也對疫情防控期間教師的備課、教學工作的安排、學生網絡學習的相關事項，做了詳盡的規劃和具體的安排。具體如下: 　　1、針對承擔公益課錄制的教師進行技術手段的培訓. 首先電教處郭獻華主任建立專門的錄課群，接著就錄課中用到的軟件、以及錄課過程中可能遇到的技術問題進行了提前的操作培訓，讓參與錄課的教師做到提前行動，有的放矢。 　　2、學校針對倆周的線上、線下學習、教研，及師生教學工作進行了周密的部署和安排。 年級組長專門召開了線上學習動員會集中強調教師要勇于擔當，甘于堅守，在特殊時期，保證教育教學工作穩步推進。再有就是在原有線上學習經驗的基礎上，努力改進不足，針對學生的學情，合理的安排教學，保證學生學有所獲，勞逸結合。 　　3、數學組教師集中精力，共研共進，確保年級內課時作業集中、統一。 在第一周的線上學習中，三年級全體數學教師在學校集中精力，用心研讀教材，共同聽公益課視頻，在聽課過程中，適時發現難點，積極碰撞適合本年級本班學生的解決方法，力爭用最簡潔的、最直觀的方法達成教學目標。緊接著第二周的學習是三年級下冊的數學廣角——搭配問題。內容比較難，我們每晚會通過微信群進行集體教研，然后把第二天的內容進行交流。達成一致后把第二天的任務統一布置給7個班級。本單元內容多，較難。我們決定一個例題的講解聽2遍，中間第二天通過直播或小視頻的方法再給學生鞏固一次，確保線上教學扎實有效。 　　4、教師精細化作業布置，學生高效達成目標 線上教學的弊端是教師不能適時的、高效的監管學生。為了讓學生持續的保持興趣，我們年級組積極研討對策，決定每天的作業2道典型題，主要看課堂筆記。這樣安排，最大限度的保證孩子們的聽課效率。孩子們也在家長的督促和指導下聽的特別認真和專注。甚至重難點用不同顏色的筆做標記，很是了不起 　　5、學生爭當小老師，化被動學習為主動示范、引領。 線上教學在很大程度上取決于自覺、自律。但是對于三年級的小學生來說興趣比自律發揮的作用更大。為了激發學生們的學習熱情，就規定筆記記得認真的同學老師就會選出來給大家當小老師講解所學的內容。這樣的同學會獎勵三顆星。積累夠9顆星，開學后就能換一張獎狀，積累夠三張獎狀，開學后就能上臺講課一次……這樣持續的激勵，小孩子好勝心強，學習的主動性就會很強。 　　6、小視頻＋直播，師生多樣互動。 由于三年級的孩子們年齡小，考慮到實際情況，我們主要采取重點內容小視頻講解，這樣時間不長，可以反復觀看。練習題直播的形式，這樣多種教學方式相結合，學生樂學、愛學。 　　7、每天堅持10道計算，基本功的養成在路上。 這個內容是我們三年級數學教師集體研討的結果。計算是一項基本功。需要長期的堅持不懈的訓練。而假期則是很好的時間點，孩子們每天進行限時訓練，內容不多，天天訓練可以達到熟能生巧，也為下學期筆算除法和今后的計算能力奠定基礎。 　　8、科學背誦不落后，小組比拼正當時。 每天1——2道的科學題目背誦視頻打卡，以小組評比，加星?，學生積極性高，完成也很快。極個別同學不按時完成，小組長會不定時督促，為開學后好好鞏固，做儲備。 　　9、我手寫我心，習慣來養成。 每天的聽課完成后，孩子們都用心的記錄自己的聽課感受:寫總結、話收獲、說疑惑、講對策……了不起，為可愛的你們點贊！ 　　10、單元總結了不起，思維導圖有新意。 三年級的孩子們說實話歸納、整理的能力還很欠缺，但是通過一個學期的培養，孩子門已經有了這樣的意識，也知道了這樣的學習方法會促進我們更快的成長。這不，承載著不同思考的梳理美美的呈現在這里…… 　　三、停課不停學，教師研修齊奮發 新時期的教師承擔著更高的責任和使命。面對新的教育環境，我們要不斷的學習各方面的知識，來武裝和提升自己，才能應對新的問題。在停課的第一周，我們三年級組全體教師在級主任的帶領下分別學習了由趙海燕老師培訓的《中華人民共和國未成年人保護法》中的相關內容、李蘭芳老師培訓的《中小學教育懲戒》相關知識、以及梁彥霞主任培訓的《小組建設》方面的知識。 　　三個內容的學習與我們的工作息息相關，為我們今后更好的開展教育教學工作提供了指導和幫助，也讓我們再在未來的學習生活中有章可循，有法可依、有招可學。 　　總之，兩周的線上教學已經結束，無論是作為老師的我們，還是各班的孩子們，大家都有成長與收獲。不僅是知識方面，更多的是習慣的養成、堅持的意義、家校共育的思考……這些問題必將引領我們在后續的教育學中再接再厲。 　　“胸懷教育夢想，方能行之甚遠。”讓我們發揚為生服務孺子牛、創新發展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神，在新的教育征程上創造新的榮光。