生活處處是詩詞

大雁展翅

生活處處是詩詞——第五小組記第五天詩詞培訓活動剪影 古詩詞是最精妙的語言藝術，是用最少的字詞，最簡練的結構，最優美的音韻來表達詩人的思想感情。——沈祖棻 第一節：王建端教授《跟著〈紅樓夢〉學詩》 　　學習的時間過得飛快，一轉眼，已經到第五天了，今天王建端教授給我們上了《跟著<紅樓夢>去學詩》。王老師說，他開這節課是為了破除寫詩難的迷信。他認為，每個人都是從長輩身上繼承了寫詩的基因的，遇到能激發自己身上詩意的因子的機會，就會被激發出來。只要我們寫眼前的景，心頭的情就可以。 王老師說詩是沒有門檻的，他這節課就是為了解除大家的困惑。他認為只要有對詩的熱愛，你就能寫出詩來。同時指出大家平時做詩的弊端：實的東西寫太多，虛的太少。也就是說，抒情的東西太少。 他說學習寫詩要做到以下幾點：一、學詩不難，明師難得。二、取法要高，入門須正。三、誦讀佳作、積學涵養。四、循序漸進、由易到難。五、拒絕淺近、崇尚典雅。 　　整節課王老師用自身學詩寫詩的親身經歷，現身說法，告訴大家，大量的閱讀是學好詩詞的基礎，也是提高詩詞鑒賞能力的不二之徑。在他娓娓動聽的講授中，我們發現，通過將字、詞、句有機組合，互為支撐，融為一體，看似簡單，卻把我們學習古詩的積極性極大的調動起來，讓我們在形式多樣、充滿情趣的排列組合中，既弄懂詩句意思，又充分感受到詩的意境。正如他引用林黛玉教香菱學詩時所說的：“什么難事，也值得去學！不過是起承轉合，當中承轉是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實的，實的對虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的。”可謂經驗之談，也可以說是初學詩詞者和有一定基礎者的正確姿勢。 聽了這節課，學員們心中對古詩詞教學有了一種新的感受和認識，多了一層深刻的理解。課后學員們意猶未盡，還積極主動跟老師提出學習困惑，王教授耐心指導講解。 第二節：侯立兵教授《楹聯寫作案例教學》 　　金師易學，明師難遇！ 第二節課是侯立兵教授《楹聯案例教學》。他先從高考聯說起： 兩副高考聯： 長沙一中：道續千年，楚水湘山，屈辭賈賦培地脈。胸羅萬象，堯天舜日，漢魄唐魂壯鵬程。 長鐵一中：鐵馬金戈趙試楚男兒攬轡長懷天下志中流桂槳臨場湘女子揚帆遠濟白云邊 前一聯平仄出了問題，后一聯叫大家斷句。學員們熱情高漲，議論紛紛。很快就找出病聯的問題并進行了修改，而且改得比原聯還好。 侯教授教導我們，對病聯要找準瑕疵和病因，在不違背作者原意的前提下進行適當的修改。可以用到：1.替換法；2.騰挪法。只要分析得透徹、正確，修改到位，就會產生錦上添花的效果。 楹聯的基本規則為：字句對等、詞性對品、結構對應、節律對拍、平仄對立、形對意聯。這六條是作聯應當遵循的原則和要求。在這六條中較難掌握的當屬平仄對立。所以我們學習創作應當通曉平仄的正確應用，否則就容易犯平仄錯用的大忌。 　　下午精彩的課繼續。王建端教授給我們講了七絕的套路分析，他先從七絕的特質說起，介紹了七絕的特點和標準。還通過自己的學習所得總結出來七絕的典型結構，并且分析了如何寫七絕、七絕有什么套路。他用他多年的學習心得告訴我們： 套路一，分三步。第一步，一、二句或寫景或敘事，鋪陳、起興、議論。寫景大多為眼前景，敘事主要為過往事。第二步，重點的第三句，這個轉句要轉出亮點，最好對第四句形成逼出之勢。第三步，絕句的最后一句，以寫景為最高境界，就是我們通常所說的“以景結情”，其次以有警句為好。 套路二，分兩步。第一步，一、二句分別寫景。第二步，三句用“最是”領起。 套路三，分三步。第一步，一、二句分別寫景、敘事，第二步，三句用“縱使”領起，將一、二句宕開，意思上作出一個轉折引出第四句。第三步，四句議論。…… 每個套路都使用了不同的七絕詩句分析，有理論，有個案分析，理論和實踐相結合，干貨滿滿。 在陣陣掌聲中，在意猶未盡中，不知不覺，五天詩詞培訓課程結束了。班長李木娣老師結課感言： 相逢是一首詩，相聚的時光是快樂的，也是短暫的，在相伴的日子里，感謝既專業，又敬業的王建端老師。不管是深夜，還是凌晨，都在認真批改學員的拙作。司馬光說過：“經師易遇，人師難遇”。我們衷心感謝王老師的辛勤付出，誠摯向您說聲：“老師，謝謝您！您，辛苦了！”孔子說：“不學詩，無以言”，中級的詩詞培訓，讓我們更有動力去追求詩和遠方。“學詩謾有驚人句”，但是，我們一定會遵循老師的教誨，用心寫詩，記錄美好！用于教學，做高雅的老師，教幸福的學生。 祝愿全體女教師：“若有詩書藏于心，歲月從不敗美人”！ 接著，舉行結業典禮。 學員代表發言：高山中心小學：許銘裕 詩詞是我們中華民族文化的精髓，也是世界文化藝術中的一顆璀璨的明珠。本次培訓讓我們領略了詩詞的深厚文化底蘊和不朽的精神魅力，提升了理論知識，增強了實踐的能力。 12場專家講座內容涉及面廣，讓我們感受到粵語吟誦的獨特魅力，掌握了詩詞格律的變通的語句和方法，學習了絕句的創作，也學會了宋詩的理趣與創作方法。 在聽詩詞，學詩詞，到寫詩詞，評詩詞，我們一步一個腳印沉醉在浩瀚的知識海洋里，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始道金”，詩詞文化的種子，已經播種在我們心里，我更期盼詩詞教學，在課堂上開出繁花，結出結果。最后許校長用一首小詩寄情于本次培訓。 詩詞培訓有感緣聚學培莫閑暇，詩詞魅力展芳華。躬身教壇漫長路，國粹弘揚潤萬家 頒發優秀學員證書 頒發學員結業證書 茂南區教師發展中心的李金龍書記建議：1.強化學習，逸勞同心。他引用習近平總書記的話：“要把中華文化牢牢地牽在師生的腦子里。”2.學以致用，牢記初心。引用侯立兵教授的話：“詩詞教學就應該把學生帶回到最初的創作現場。” 茂南詩詞培訓班結業感贈 穿越梅嶺年來未必吟情減，幾日茂南同解疑。愧我虛名空老大，如春顏色動幽思。江山終古從無恙，風月到今豈有私。眼底心頭付陶寫，休教詩意負當時。 留別茂南詩詞學員次韻楊教授〇侯立兵避疫經年踐約遲，終歸春色上南枝。新栽桃李三千樹，一路芳華催賦詩。 附楊芙蓉教授原玉：贈別茂南詩詞培訓班老師 滿城翠色歲遲遲，有待江山共發枝。不負遠方相守望，經年蘊得一行詩。 蝶戀花·贈別弄影老師 黃蔚筠去歲木棉紅未展。初見君時，君似春陽暖。詞苑擷英歌婉轉，當時只恨流光短。今日重逢又歲晚。把盞吟風，不負平生愿。未及送君君已遠，天涯盡處孤云斷。 　　時光匆匆，茂南區中小學教師詩詞創作與教學應用為期五天的培訓圓滿結束，學員們與教授們依依不舍，紛紛合影留念。期待下期再會！ 　　感謝李木娣老師、吳桂清老師、陳榮珠老師供稿。