生生合作燃動力學生活動顯精彩 ——六五班小組合作總結

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“自主，合作，探究”的學習方式有助于學生進行高效的學習，而小組合作學習可以培養學生自覺實踐，提高運用語言進行交流交際的能力。學生經過有效的小組合作學習，不同層次的學生在合作的同時實現了不同的目標，小組中的個體在不同方面發揮優勢，各個學生都張揚了自我的個性，在不同形式和內容的小組合作活動中展示了才華，在達成目標的同時實現自我，超越自我！ 結合自身實際，我校制定了小組合作學習方案?????? ??理論指引篇?? 　　有了學校的方案指引，接下來，我們六五班的眾位小神曽們已經迫不及待的想要躍躍欲試了！?? 瞧！在小組長的帶領下，小神獸們分別給自己的小組都取了個恁洋氣的組名！每個小組也通過各種冥思苦想，終于有了專有版權的組號和組訓！?? 　　接下來我們每個小組各顯神通，開始了我們獨有的“繪小組”！?? 看到我們認真的樣子，親愛而美麗的老英兼老班直夸我們:嗯！孩子們，你們認真工作的樣子真sai！?? 　　Look here, ladies and gentlemen, boys and girls!我們的“繪小組”怎么樣？???? ??實踐篇?? 課堂的時間是有限的，不可能給每個孩子表達的機會！而小組合作卻能夠彌補這個不足，給每個孩子一個表達的機會！小組合流中，我們可以聽取別人的意見，不斷豐富自己，總結自己的優缺點，從而更好的揚長避短！小組分享時，組內成員主動推薦分享者，每個人都有希望代表小組發言，并為小組加分！?? 復習期間，我們利用小組合作，有效進行復習，課堂上我們熱烈討論，A管理著D，B監督著C，效率老高，課堂效果別提多好了！ 　　有時，我們小組共同讀書交流，共同進步;有時，我們小組在操場上跑步鍛煉，其樂無窮！…… 　　我們一系列的活動可不是空頭支票，都是有據可詢的！?? ??成果篇?? 最激動人心的當屬小組獲得了周冠軍或者個人獲得單項冠軍的時刻了！那個時候，那一瞬間，每當老英給我們照相時，我們的小心臟激動的快要跳出來，嘴也合不攏了！?? 　　親愛的小伙伴們，半年了，你有沒有收到老英的表揚信呢？?? 　　同心山成玉，協力土變金！在每個集體中，只有各成員之間互相鼓勵，取長補短，團結協作，大家才能共同進步！個人的優秀不能囊括一切，團隊的優秀才能贏得未來！自我校開展小組合作以來，已半年有余！我們六五班全體師生在實行小組合作的過程中，有問題，有困惑，有嘗試，有創新，但我們更有滿滿的收獲！在此，祝愿班級因小組合作而取得更大進步！祝愿學校因小組合作而更加輝煌！