美術(shù)教研組

豐盛

回顧一學(xué)期工作中的點點滴滴，作為美術(shù)教師，我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學(xué)工作，而且還任勞任怨地承擔了很多學(xué)校其他的美工工作。工作中，我們發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，營造和諧、團結(jié)型團隊；打造學(xué)習型、教研型集體。 我們美術(shù)教研組有五名教師，從年齡上看是老、中、青的搭配合理。在教學(xué)中我們各展其能，互幫互助。每次聽課后大家都誠懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點，更注重課堂上值得改進的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學(xué)效率。在全市抽測中二個指標都超全市平均，取得了不錯的成績。 教學(xué)中我們不斷學(xué)習與吸收，提高自己的專業(yè)內(nèi)涵，積累豐富的知識，這是我們美術(shù)組教師共同追求的目標。因此，我們不斷加強學(xué)習，汲取理論素養(yǎng)。本學(xué)期我們每位教師根據(jù)學(xué)校要求制訂切實可行的計劃，加強政治理論和教育理論的學(xué)習，認真研究中外教育專家的書籍和各種美術(shù)書籍。在個人學(xué)習的同時，教研組常進行主題性集體學(xué)習和教研活動。在活動中進一步交流學(xué)習，使學(xué)習與反思共行，反思與學(xué)習同步。論文〈〈菊鄉(xiāng)孩子畫菊花〉〉、《在危機中進行生命教育的探索》，獲桐鄉(xiāng)市論文中獲二等獎。課題陶詩陶畫入課堂的研究，省陶研會一等獎。 　在每次的教研活動過程中，定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。進一步深化教研力度，在研討過程中，以教學(xué)中一些現(xiàn)實的問題，進行交流學(xué)習，解決工作中出現(xiàn)的問題，有效的促進了教學(xué)工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。一起探討教學(xué)手法，反思自己的教學(xué)行為，充實完善各自的教學(xué)方法，使每個人在教學(xué)中逐漸形成鮮明的教學(xué)風格。在本學(xué)期“全縣少兒書畫大賽”中我任教的班級有四名同學(xué)獲獎。范俊男、于萌萌、顏如玉獲銀獎，胡詩雨、費思辰獲銅獎。楊晨鑫桐鄉(xiāng)二等獎，張詩淇桐鄉(xiāng)三等獎。學(xué)生清廉作品在浙江省紀委公眾號發(fā)布。 在總結(jié)工作的同時，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，如：作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該克服課務(wù)繁重、雜務(wù)多的特點，在課余時間認真鉆研繪畫技能，相互切磋，使教師的繪畫能力不斷得到提高。