（劉家堡鄉中心學校）從心開始——班主任培訓紀實

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2021年的冬天，因為疫情的再次爆發，我們早早結束了在校的工作學習，開啟了漫長的寒假。為了讓老師們在這個假期中過得充實而有意義，中心校安排了內容豐富的培訓活動，為老師們送上了一場場視聽盛宴。 　“你愿意當老師嗎？”“當老師容易嗎？”“你愿意當班主任嗎？”，太原市十佳百優班主任焦晉紅老師三個問題的追問開啟了今天的培訓。 　　焦老師從懷敬畏之心——以徳立身，抱仁愛之心——以愛促學，擁智慧之心——以慧施教三個方面，娓娓道來班主任工作的藝術。培訓中，焦老師親切的話語，通俗易懂的理論知識，詳實的案例分享，可操作性強的具體做法，理論結合實際，處處體現了焦老師極高的專業素養及能力，更滲透著她對每一位學生濃濃的愛與責任。 懷敬畏之心——以徳立身 師德是一種職業道德，是對職業的敬畏忠誠， 是對自我的嚴于律己， 是對工作的高度負責， 是對學生的樂于奉獻， 是對家長的尊重理解， 是和同事的團結協作， …… 　　老師的價值是什么？ 捫心自問，“你把孩子送到學校，你希望孩子遇到一個什么樣的老師？” 　　“師源性傷害”，教育教學中，由于老師不正當的教育行為對學生心理造成的傷害：因教師語言的的粗暴；教師過于簡單的做法；教師不公正的做法；教師變相的體罰…… 　　疫情之下，90后小姑娘“穿上了防護服，我就不是孩子了”，同樣，踏上了三尺講臺，我們也就不是一個孩子了，教育是一份良心工程，教師是一份良心職業，我們要對每一個學生負責，對學生懷有敬畏之心，對教育懷有敬畏之心。要以徳立身！ 抱仁愛之心——以愛促學 愛自己，要努力 　　機會是給準備好的人，我們必須非常努力，才能做起來毫不費力；優雅需要底氣，華麗需要實力。 愛自己，要健康照亮別人，溫暖自己 　　教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。為師者，可載舟亦可覆舟。作為教師，我們要有健康的心理，轉換心態，把工作當成自己喜歡的事 愛他就是愛自己 　　一張張照片，一段段感謝的話，一份份禮物，生病時送給的愛——茶葉，一大袋玉米……是孩子們帶給老師最真最誠的感動。因為愛，所以愛，愛學生，我們收獲的是學生滿滿的愛，“我們曾經送過孩子們一束陽光，孩子們卻還給我們萬道光芒！” 這樣，真好！ 擁智慧之心——以慧施教 　　心里想到的把無用的小草變成有用的掃帚就是智慧。班集體就好比一個交響樂團，班主任就是交響樂團的指揮，要讓我們班級管理這個交響樂團奏出和諧美妙的樂章，就需要指揮（班主任）能最大限度地調動每一個樂手（學生、家長、科任）的激情、技巧，協調好相互間的關系。 不同形式的班干制 多彩的班級活動 可操性強的方法指導 “大家好才是真的好” 　　“所有有問題的學生，不是生來就有問題”，我們要追根溯源，巧施妙法，讓每一個學生發光！ 　　中心校所屬班主任，其他學科老師積極參加，為自己充電！ 結束語 　 教育是什么？ 教育是為優秀的孩子錦上添花， 教育是為平凡的孩子開啟智慧， 教育更是為暫時落后的孩子雪中送炭。 以德立身，以愛促學，以慧施教，是每一個班主任必備的修養。 　　每個孩子的身上都有太陽，不論是調皮的還是質樸的，不論是活潑的還是安靜的，不論是高傲的還是謙遜的……不論他是怎樣的，作為班主任的我們，都要時刻告訴自己，我們要呵護他，陪伴他，讓他發出最耀眼的光芒！ 換一個角度，我們就能看到不同的世界，奠定不同的格局，甚至擁有不同的人生。讓我們從心開始，做輕松幸福的教育人。