第一實驗幼兒園游戲案例《我的快樂，我做主！》

鄒平市第一實驗幼兒園

游戲背景：自助游戲已經開展了幾個月的時間了，孩子們玩的都很嗨。韓霖軒平常是個很可愛的孩子，喜歡講話，但是聲音不大，和小朋友們相處的也比較融洽，但是經過這么長時間的觀察，我發現她并不太主動去引導一個游戲發展，而是更愿意參與別人的游戲。 　　游戲實錄1：區域活動時間，軒軒和王梓涵還有王若熙在研究一個玩具怎么玩。 王梓涵：“韓霖軒你快看，我有這個。” 王若熙：“我看看，我知道這個怎么玩！” 韓霖軒：“你別吵王若熙，我來看看。” 于是，就有了這張照片。三個人認真的研究著這個小玩具，中間王若熙想拿過去看一下，軒軒不讓。過了一會王若熙還是拿過去了，看了一會，軒軒接著拿過來了說，“不是這樣的，應該是這樣。”邊說邊擺弄。 分析：整個過程持續了大約十分鐘左右，不一會王梓涵和軒軒就拿著玩具，去別的地方玩了。我只是一個旁觀者，沒有進行任何參與，通過觀察我覺得，軒軒并沒有研究出這個玩具到底怎樣玩，但是出于對玩具的喜愛，并不想將玩具讓給別人。 　　游戲實錄2：戶外游戲時間，軒軒和任君瑤，李卓迅還有蘆柄銳，趙子琪她們再玩過家家。任君瑤，李卓迅她們比較主動，一直在交流說我們怎樣怎樣吧！蘆柄銳和趙子琪也是，積極的尋找物品來充當過家家的道具材料。 軒軒玩的也很開心，但是并沒有太主動引導游戲的發展。微笑著看著旁邊的小朋友忙來忙去，時不時的插一句嘴。 　　任君瑤拿了一個陀螺，裝作奶瓶，在喂韓霖軒喝奶。我本來沒有看到，是任君瑤主動叫我說：“老師，你快看，我在喂寶寶！”我一回頭，看到軒軒很羞澀的配合著“吃奶。”任君瑤一遍喂，一遍還晃一晃說：“快沒有奶了，待會我就去沖的。”但是自始至終軒軒都是微笑著“喝奶”沒有太多的表達自己的意見。 分析：軒軒是獨生女，在家里就是集萬千寵愛于一身，家人對她像小公主一樣，所以她非常享受被人“照顧”的感覺。我覺得是她習慣了被照顧，被家人引導著干這干那，所以有點不太會主動去開展游戲，引導游戲，只是樂衷于參與別人發起的游戲。 思考：我覺的從社會角度來說，就是需要軒軒這樣來滿足任君瑤她們照顧別人的愿望，而軒軒也滿足于自己被人照顧，需求互補，兩個人都玩的很開心。 　　游戲實錄3：軒軒端著一盒玩具，站在床上，微笑著看著孫夢琪她們在游戲。當時我和董老師都看到她了，我倆就一直觀察她，觀察了好久，她還是一動不動的微笑著看別人游戲。我就忍不住給她拍了一個視頻，拍著拍著一個小朋友叫了一聲老師，打斷了我的拍攝，而且也干擾了軒軒的觀察。但是只是停頓了一下，她就接著回過頭去，又繼續觀察了。我拍完了視頻又過了好長時間，她還是不動，一直沉浸在自己的觀察里，而且非常的享受，從表情上就能看得出來，一直笑著，觀察的津津有味，樂在其中。身邊一直有小朋友跑來跑去，但是也沒有打擾到她的觀察，她一直沉浸在自己的世界當中。 　　這是中間她發現我一直在看她，沖我笑笑，端著玩具去了旁邊，繼續觀察別人游戲了。其實我是有點故意想讓她看到我再觀察她，因為我想知道，當她看到老師在觀察她的時候，她會怎樣做呢？ 當她進行第三次觀察時，這次她坐在了小朋友的旁邊，也參與進了游戲群，但是參與度不是很高，處于邊緣化的狀態，就是也是邊看人家玩，邊參與一下。我沒忍住就去問她說，“軒軒，你在玩什么呀？”她說：“在玩過家家呀”。說完了之后，就繼續玩了，也沒有再理我。不過我還是站在她的旁邊，她就邊玩，邊抬頭沖我笑一笑。 　　軒軒這樣的狀態，我觀察到一共有五次。每次，她都是端著她那盒玩具，站著，很認真的觀察別人游戲，而且非常的投入，能跟著小朋友游戲的發展，出現表情的情緒變化。有時候能參與一下，但是參與的并不深入。這五次觀察都有一個共同點，就是每一次軒軒的觀察，都是跟隨著孫夢淇的腳步，淇淇去哪，軒軒就跟著去哪， 我也嘗試著問了問軒軒說：“你為什么老是著孫夢淇去玩呢？”軒軒就不好意思的笑笑，一開始也不說話，然后我接著再問她，就說“因為好玩呀！” 分析：其實我覺得軒軒應該也說不出具體為什么要跟著孫夢淇，她可能就是覺得這樣好玩。就是想跟著她觀察，跟著她的游戲的腳步，一步一步的往下走，看著別人玩游戲，她跟著深入進去，就也感覺到了滿足，非常高興。她的性格 反思：指南社會領域中指出，中班階段的孩子，應該喜歡和小朋友一起游戲，有經常一起玩的小伙伴。愿意并主動參與集體活動。 故事中軒軒也有參與游戲，但是不夠深入，沒有一直跟隨別的小朋友游戲下去，但是她用自己的方式來參與，也許她心中為孫夢淇她們的游戲，繪制了一副非常美好的畫面，通過這個畫面，自己得到了開心和滿足。 思考：我們一直以來都在思考，怎樣介入孩子，讓孩子可以更好的游戲，更好的發展自己的各項能力。但是軒軒這樣的行為表現，說實話我有點無從下手，我想干預，但是看她的狀態，特別的開心和滿足，所以我就沒有刻意的參與。 游戲在繼續，孩子發展繼續，以后我們會遇到更多的問題，需要我們不斷的思考與改進！