語文教研學習永遠在路上

彩

匆匆線下教學工作看似畫上了句號，而我們這支盡職盡責的語文教師團隊的教研學習工作卻毫不松懈。2021年1月27日晚7：00所有語文教師以飽滿的狀態網絡充電進行中。 初中生如何整本書閱讀？ 至善學院特邀全國名師張曉明老師在至善學院1月27日進行系列全國直播！敬請大家組織收看，也敬請大家轉發！ 張曉明，南京市江寧教師發展中心校長。歷任南京市臨江高中、南京江寧中專校長，南京市江寧區教育責任督學。全國課改骨干教師，全國中學生作文大賽評委；江蘇省優秀校長，江蘇省教育評估專家；南京市教研帶頭人；華東師大、東北師大、江蘇大學、江蘇第二師范學院和南京曉莊學院教師培訓導師。 張老師講座內容 語文教師的學習心得 　　董志宏學習心得：名著用思維導圖的形式畫出來，創作思維導圖的過程能幫助學生在混亂中找到方向，尋到突破口，也方便他們的記憶。 　　宋秀芳學習心得：名著用思維導圖理出整本書的思路，幫助學生從迷茫中摸索到文章脈絡，感受到作家的創作意圖，同時也了解到那個時代背景，再現作品人物，感受到文學作品帶給自己的精神供給！！ 　　趙俊琴學習心得：1.利用思維導圖在宏觀上梳理整本書內容，有利于學生俯視全書，內化吸收，了然于胸。2.利用思維導圖對人物進行分析和探究，有利于學生了解作品主題，學習優秀人物身上的人格魅力。3.以思維導圖形式梳理故事情節，既便于學生了解人物形象，也利于學生理解作品主題。 　　曹旭升學習心得：思維導圖可以幫助學生摸索到文章脈絡，清楚到作家的創作意圖，同時也了解到那個時代背景，再現作品人物，感受到文學作品帶給自己精神上愉悅。 　　王旭東學習心得：聽了張曉明老師的講座受益匪淺。我明了白今后怎樣更高效的指導學生閱讀整本書，教給學生科學的閱讀方法，尤其是思維導圖在閱讀整本書中的運用太具有現實的操作意義。 　　常二芳學習心得：利用思維導圖可以理清人物之間的關系，可以更好的理清作品中的故事情節，從而能更深入探究作品的主題。 　　白淑珍學習心得：今天有幸聽了張曉明校長的《整本書閱讀指津》，專家詳細的講解了必讀篇目的閱讀方法，通讀、賞讀、研讀，受益匪淺。 　　王翠紅學習心得：別開生面的講座，使人受益匪淺，今后要力爭運用到自己的教學實踐中。 　　趙春霞學習心得：聽了張校長整本書的閱讀指導，收獲多多。其一：利用多中形式讀名著，賞名著。其二：對于名著中的經典，要舍得花時間。第三：教師必須有深厚的文化底蘊，才能真正的引導學生。做一個愛讀書的語文老師，做一個善于歸納的語文老師，做一個善于引領學生的語文老師。 　　高宏彥學習心得：張老師的“名著閱讀指導”深刻豐滿。真正是授我以漁，使我懂得讀完名著僅僅是萬里長征邁開了第一步。不僅如此，而且張老師的講座還提供了許多研究名著的方法，真可謂大開眼界，茅塞頓開，受益匪淺。不愧為全國名師。 　　李麗學習心得：形象化的思維導圖，閱讀不再枯燥無味；采取不同的閱讀主題進行閱讀，閱讀的目的性更強；立體的評價方式不僅提高自身閱讀文學素養，更鏈接了中考。 　　疫情的反彈，讓我們早早的結束了線下教學工作，而我們的線上輔導和線上教研始終在路上！