教材分析促教改集思廣益促提升——撫州高新區實驗學校數學組教材分析研討會

二月

教材分析是進行教學工作的一項最基礎、最重要的工作，每個教師都應該重視這一環節，掌握分析教材的一般方法，培養分析教材的能力。本著深入教材，理清脈絡，攻破重點難點的目標，我校于1月25日至26日開展了為期2天的一至六年級下冊數學教材分析與解讀教研活動。 楊璀老師在解讀一年級下冊數學教材時，提出一年級作為小學階段的奠基石，應該培養學生良好的學習習慣和動手能力，給學生滲透相關的情感教育，為接下來的學習打下堅實的基礎。 鄭俊云老師從教什么？怎么教？教到怎樣的程度？三大框架進行了全面的梳理，讓全體教師對二年級教材有了一定的了解。 朱玲麗老師在解讀三年級下冊數學教材時強調應培養生的計算能力、空間觀念、觀察和操作及歸納推理的能力，培養他們探索的樂趣和數學的實際應用感受用數學的愉悅培養學生的數學意識和實踐能力。她認為在數學教學中，要滲透思品教育，培養學生良好的學習習慣，注重學生計算能力的培養，教師要認真鉆研教材，重視對學生數學思想方法的滲透。 李友樂老師清楚地梳理了四年級下冊數學的重難點，其中包括數與代數、空間幾何、統計和綜合實踐及闡述如何加深學生對數學的理解，并在研討中提出了自己對教材的見解，以及教材中比較難教學的地方，讓其他老師在教學前了解了課本。 鄒夢穎老師根據自己對教材的理解，將教材分為了數與代數，圖形與幾何統計與概率綜合應用四大板塊進行了闡述。在研討中夢穎老師提出了自己在研讀教材中遇到的一些困惑，其他教師積極研討，集思廣益，各抒己見，就有教學中可能出現的問題和疑惑進行了交流，解讀教材的過程中，碰撞智慧的火花。 吳思燕老師就六年級作為中小學過度的一個特殊學期，在對教材進行全面的解讀過程中，強調需要注重知識的系統性，引導學生將知識形成知識網，完善頭腦中的數學認知結構，培養學生思想方法，空間概念的能力。 活動期間，每位教研組成員都能針對本年級的教材和根據自身的教學實際，進行分享。在會的各位老師都能積極參加，各抒己見，熱烈討論。尤其是有著優秀經驗的教師用自己的實踐經驗為青年教師引路，提出了許多寶貴的建議意見真是受益良多！ 最后，薛珊老師為此次活動做出了簡要的總結：這次教研活動不僅讓全體數學老師明確教學目標，更好地掌握本冊教學重難點，落實教學任務，更為下學期深入挖掘教材中的重點、亮點，提高教學質量奠定了基礎。新學期、新起點、新挑戰、新征程，愿此次教材研讀活動帶給我們更廣闊的發展空間，更大的進步，更多的快樂！ 學習是一種信仰，教書也是。梁啟超說："老年人常思既往，少年人常思將來"，思考與學習是數學教師的職業狀態，鏈接"既往"和"將來"，且行且學。思進，永無休止。希望我們數學教研組的每個人都會越來越棒！