太華中學舉行2020-2022年縣基礎教育研究課題開題儀式

師公

1月11日下午，大田太華中學舉行2020-2022年縣基礎教育研究課題開題儀式。開題報告會由教研室主任應年秀主持，校長林永界、副校長陳富奎以及專家組成員和全體課題組成員參加了開題儀式。 　　在開題儀式中，首先，應年秀介紹了太華中學本次會議集中開題的四項縣基礎教育研究課題的基本情況。她指出，學校高度重視教師教科研能力的提升和培養，鼓勵廣大一線教師立足課堂教學，積極申報教科研課題。 　　緊接著，四個課題組負責人《核心素養下農村英語校本閱讀教學拓展與應用》的應年秀、《農村中學優秀教師的個案研究》的林其玲、《基于初中歷史核心素養時空觀念培養的教學實踐與研究》的邱琴鳳、《農村初中語文古代詩歌課題教學的實踐與研究》的林其志分別對自己的課題作開題報告。 　　專家聽取四個課題組的開題報告后，就課題的精準選題、課題的研究方向、研究意義、課題的理論價值、研究的價值等方面都進行了評述并給予了充分的肯定。但同時也指出，課題存在研究方法不全面、研究內容不夠完整、預期成果不周全等需要整改的問題。專家強調：一、課題研究一定要遵守學術規范，重視研究過程，明確研究步驟，注重研究方法的正確使用。課題計劃要具體到每一個月，安排到每一周，落實到每一天。二、研究過程一定要規范，材料收集一定要及時，材料歸類一定要科學，研究成果一定要及時總結。三、教學教研類的課題成果可以從學生層面、教師層面、學校層面、社會層面這四個層面進行總結，這對教學教研工作將有很好的促進作用。 　　會議最后，林永界做了總結，他指出學校全力支持科研項目的研究工作，要求課題組全體成員認真領會專家的指導意見，要做細做實，確保課題研究的質量。 　　通過此次開題儀式，各課題負責人進一步明確了課題項目的研究內容、研究思路和目標，對有效實施和推進研究工作，高質量完成課題研究具有重要意義。學校將以本次教研活動為契機，不斷深化教科研工作，扎實開展課題研究，努力加快教師專業成長步伐，提升教師的科研能力。