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行而不輟 感恩同行––蘭州市安寧區(qū)張牧蓉英語工作室“三地聯(lián)動” 英語教師語音素養(yǎng)線上培訓(xùn)幫扶活動全紀(jì)錄

樂、

<p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">  語音,是學(xué)生學(xué)好語言的基礎(chǔ)。語音教學(xué),更是實(shí)際操作中亟待突破的薄弱環(huán)節(jié)。如何在教學(xué)中做到潛移默化,潤物無聲,引領(lǐng)學(xué)生正確、流利的發(fā)音?如何用一口地道的英語,開啟學(xué)生的外語學(xué)習(xí)之路?蘭州市安寧區(qū)張牧蓉英語名師工作室一直在探索的路上全情投入!為幫助教師們解決語音教學(xué)中的困惑,提高安寧區(qū)及幫扶縣區(qū)英語教師的語音素養(yǎng),一場由點(diǎn)到面,輻射安寧區(qū)、通渭縣、康樂城北學(xué)校及八丹學(xué)區(qū)的線上培訓(xùn)幫扶活動拉開了帷幕。</b></p> 一 革故鼎新 迎難而上 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">1.初心</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 多年的一線教學(xué)經(jīng)歷,張牧蓉校長深知語音教學(xué)現(xiàn)狀,深感提高英語教師語音教學(xué)水平的迫切性。于2020年10月在康樂縣城北學(xué)校送培活動及11月通渭縣全縣小學(xué)英語研討活動后萌生了組織安寧區(qū)及周邊地縣教師參與線上培訓(xùn)的想法。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">2.啟動</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 2020年12月7日,在安寧區(qū)教育局、安寧區(qū)教研室的大力支持下,“三地聯(lián)動”英語教師語音素養(yǎng)培訓(xùn)幫扶活動的線下啟動儀式在安寧區(qū)培黎小學(xué)成功舉辦。本次活動由張牧蓉英語工作室牽頭,西北民族大學(xué)外國語學(xué)院教師宋維博士參與,蘭州市教科所英語教研員陽韶暉女士親臨指導(dǎo)。邀請到安寧區(qū)教育局、通渭縣教育局、康樂縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師同安寧區(qū)全體英語教師歡聚一堂,共話教育。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">3.落地</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 啟動儀式后,線上培訓(xùn)即刻落地實(shí)施。張牧蓉英語工作室敢為人先,面對新形勢,不斷摸索,探尋出了適合自身情況的培訓(xùn)方式:結(jié)對幫扶、摸排梳理。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">(1)宋維博士和張牧蓉校長根據(jù)教師第一輪語音作業(yè)情況多次碰頭協(xié)商,斟酌確定培訓(xùn)初步方案。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">(2)一周后根據(jù)實(shí)際效果,從第二周開始調(diào)整為幫扶結(jié)對,各組內(nèi)互助學(xué)習(xí),語音指導(dǎo)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">(3)根據(jù)線上結(jié)對練習(xí)情況,再次做出調(diào)整,向參訓(xùn)教師提出具體要求,如作業(yè)次數(shù)、當(dāng)周作業(yè)側(cè)重點(diǎn)、交作業(yè)時間等。</b></p> 二 點(diǎn)面結(jié)合 特色引領(lǐng) <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">1.專業(yè)指導(dǎo) 細(xì)節(jié)把控</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 本次活動由張牧蓉英語名師工作室發(fā)起,邀請西北民族大學(xué)外國語學(xué)院教師宋維博士擔(dān)當(dāng)講師,以線上授課的模式進(jìn)行培訓(xùn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">  本次線上培訓(xùn)宋維博士為我們制定了詳盡的學(xué)習(xí)計劃,從單詞的發(fā)音方式具體到元音的發(fā)音規(guī)律,從詞組的連讀擴(kuò)大到句子結(jié)構(gòu)及斷句,從腹式發(fā)音方法漸進(jìn)到突破長難句,從朗讀指定篇章過渡到自選主題練習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容從具體到全面,難度呈螺旋式上升。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">  一臺龐大機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開細(xì)節(jié)的把控,張牧蓉校長作為整個活動的發(fā)起人和推動者,一直在聯(lián)系溝通著各個環(huán)節(jié)。與宋維博士保持高密度溝通、協(xié)商,始終把控活動的方向。在活動之初,面對屢屢不愿發(fā)聲的教師,張校長不斷地親自鼓勵,更在幕后積極的與其校長溝通,共同創(chuàng)造條件幫其走出困境。同時,在活動進(jìn)程中,張校長也嚴(yán)格要求本工作室成員起好帶頭作用,促成每個幫扶小組有效運(yùn)轉(zhuǎn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">2.結(jié)對幫扶 共同進(jìn)步</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 語音培訓(xùn)的特殊性在于它不止是講師一人的輸出,聆聽者不斷的反饋同樣重要。教學(xué)相長,在一系列的互動中,我們發(fā)現(xiàn)老師們反映出的問題存在種種共性。針對這種情況,張牧蓉校長和宋維博士采取了新的模式:多層次組群。三地多校聯(lián)動,大小共23個結(jié)對群,組群根據(jù)各自特點(diǎn),設(shè)置個性化學(xué)習(xí)目標(biāo),提供個性化指導(dǎo)。將本次活動的目標(biāo)分層分步地執(zhí)行,實(shí)現(xiàn)效率最大化。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">  由宋維博士指導(dǎo)工作室成員、再由工作室成員結(jié)對幫扶通渭、康樂教師組內(nèi)多次練習(xí)、糾錯。由組長收集錄音作業(yè),反饋到宋維博士,再依據(jù)學(xué)習(xí)情況制定授課內(nèi)容,不斷調(diào)整。結(jié)對幫扶的模式,使得我們的指導(dǎo)更精細(xì)、更準(zhǔn)確、更全面、提升更快、效率更高。在這一過程中,宋維博士給予廣大一線教師針對性的指導(dǎo),張牧蓉英語工作室成員及友校教育同仁承上啟下,不斷夯實(shí)自身語音素養(yǎng)。通渭、康樂教師努力克服自身方言對英語發(fā)音的影響。循環(huán)互動,達(dá)成共同進(jìn)步的目標(biāo)!</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">  探索之路,有開拓,就有披荊斬棘,小組結(jié)對之初遇到了種種困難。有的老師會因?yàn)榭谝魡栴}遲遲不敢開口,有的老師因?yàn)榧彝ブ厝卧谏黼y以準(zhǔn)時上線,有的老師心里有顧慮有想法難以突破自我。但我們看到更多的,是指導(dǎo)教師不斷的鼓勵、疏解、引導(dǎo)、幫助,是小組間一次又一次練習(xí)、指導(dǎo)、糾錯、反饋。我們的團(tuán)隊(duì)積極奮進(jìn),既然攜手,就一個也不能少!</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">3.輻射帶動 區(qū)間互助</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 參與本次活動的團(tuán)體還包括蘭州交通大學(xué)附屬小學(xué)、西北師范大學(xué)附屬小學(xué),蘭州理工大學(xué)附屬小學(xué),蘭化四小,真正意義上實(shí)現(xiàn)了區(qū)屬、市屬聯(lián)手,帶動地縣幫扶學(xué)校共同進(jìn)步。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">4.成就他人 突破自己</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 張牧蓉英語名師工作室一直以來致力于帶動安寧區(qū)英語教師共同進(jìn)步,在本次線上培訓(xùn)中,充分調(diào)動安寧區(qū)教師資源,使得本區(qū)內(nèi)教師先人一步獲得語音素養(yǎng)提升機(jī)會,起到了傳幫帶先鋒作用。本次活動獲得了安寧區(qū)英語教師的積極參與和一致好評!</b></p> 三 行而不輟 感恩同行 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">  這是一次凝結(jié)著先行者心血的探索。同行者攜手努力,克服時間和空間的阻力。周三晚間的一次次線上相聚,見證著三地英語教師互幫互助、共同進(jìn)步的心路歷程。一路上有歡笑,有追趕,才有了進(jìn)步,更多的是感謝、感動、感恩,感謝幫助、感動堅持、感恩同行!</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">  “其實(shí)地上本沒有道路,走的人多了,也便成了路。”我們追隨先行者,是他們的勇氣帶領(lǐng)我們在英語教育之路上耐心、認(rèn)真、努力、堅持。我們所做之事,也許暫時看不到成功,但不要灰心,我們不是沒有成長,而是在扎根。如張牧蓉校長所說:我們的活動才剛剛開始生根,要在堅持中把根扎穩(wěn),再長出枝葉!接下來,我們將繼續(xù)生發(fā)枝芽,帶著初心,回歸課堂,讓良好的語音素養(yǎng)為我們有效的課堂提供更好的支撐。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">未來可期!攜手同行!</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">審 核: 張牧蓉</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">策 劃: 孫 怡</b></p><p class="ql-block"><b>撰 稿: 常 樂</b></p><p class="ql-block"><b>圖片設(shè)計: 安 萍</b></p><p class="ql-block"><b>資料整理: 穆積模、徐晗光、楊 婷、</b></p><p class="ql-block"><b> 嚴(yán)穎慧、孟慶玲、于 燕、</b></p><p class="ql-block"><b> 王玉芳</b></p><p class="ql-block"><b>供 稿:三地語音培訓(xùn)全體教師</b></p>

安寧區(qū)

教師

張牧蓉

英語

語音

宋維

幫扶

工作室

結(jié)對

培訓(xùn)

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