造紙記

寒梅

<p>　　在《我驕傲我是中國人》這個主題活動中，孩子們驚訝于中國古代的四大發明，覺得中國人真是太了不起了，自豪感油然而生。孩子們對于造紙的技術特別感興趣：用什么材料和工具能夠造紙？怎樣才能造出紙來？科學活動《廢紙變好紙》讓孩子們對古代的造紙方法和現代的造紙方法都有了初步的了解。于是，大家興致勃勃地準備造紙了。</p> <h3><b> 第一次造紙</b></h3> <h3>　　</h3><h3> 我向孩子們介紹了造紙工具的用法，再次梳理了造紙的流程。水盆要選得大一些，足夠浸泡紙漿才行，攪拌器是攪拌紙漿用的，木勺可以舀紙漿，網紗木框是必須的，還有一瓶造紙膠水。</h3> <h3>　　因為需要用到大量的水，而且在操作過程中紙漿會淋水，我們選擇了去樓下沙池旁的水井旁。可以通過壓泵取水，地方也足夠寬敞，方便淋水晾曬。</h3> <p>　　分好小組，我們來到水井旁，三寶主動來壓泵，大概裝了半盆水，放進了一袋紙漿。孩子們爭相用攪拌器攪拌了一會兒，紙漿泡開了，膨脹了好多，再加水，繼續加水，然后加了一點造紙膠。</p> <p>　　紙漿拌勻了，可以開始在網框上布紙漿了。孩子們分組操作，老師先做示范，用木勺舀紙漿布到網子上，盡量均勻，平整，不能有空洞。</p> <p>　　孩子們一個個嘗試了起來。“老師，我的這個太厚了！”滿帥說。“那你少舀一點紙漿，把它鋪開。”我邊幫他用勺子抹平，一邊指導他，他一下子明白了。孫菁雯拿著布好紙漿的網框去晾曬，發現了洞洞，趕快拿過來補救，于是再小心翼翼地舀一勺紙漿倒在那個洞洞處。其他孩子看了，再三檢查網紗上面是否有空洞，可以及時補上。</p> <p>　　已經布漿完畢的孩子，將網紗放在有太陽的地面上晾曬，水淋到了地面上。</p> <h3>　　后來，我們回教室時，紙框還是濕漉漉的，只能把它們都放在走廊陽臺的半墻上，等待紙慢慢地干了。</h3> <p>　　過了個周末，造的紙已經晾曬3天了。孩子們一來便去摸一摸紙框，然后興沖沖地告訴我“紙干了！”“那就揭下吧，小心一點哦！”一個個高高興興地去忙乎了。</p> <p>　　拿來紙，孩子們摸一摸，看一看，什么感覺？與我們平時寫字畫畫的紙有什么不同？天天說：“這個紙一點也不平，有凹有凸的。”欣月說：“這個紙好像毛毛的。”馮熹說：“這個紙硬硬的。”是的，我們平時用的紙——平整、光滑、軟軟的，而造出的紙——毛糙不平、硬硬的，而且容易裂開來。</p> <h3>　　“咦？為什么承軒的紙那么厚？而王譽霖的紙薄薄的呢？”孫茂緒又有了新發現。這是什么原因呢？承軒自己說了：“我舀的紙漿特別多。”是了，紙漿多了，鋪在網紗上就厚了，干了以后紙就又硬又厚。王譽霖的紙呢，薄薄的，仿佛透明的一般，他是怎么做的呢？王譽霖說：“我是最后弄的，紙漿也薄薄的，干了以后我的紙也是薄薄的。”孩子們一下子明白了：紙漿不能厚。</h3> <h3>　　“李承軒的紙上有個洞洞。”眼尖的郭奕文叫起來。“是的哦！好幾個小朋友的紙上都有洞洞，有的紙邊也是豁個口，這是為什么呢？”這個問題引起了大家的思考：怎樣避免紙上出現洞洞呢？米果說：“看仔細了，發現哪里少了紙漿，就要補一點，不能有空的地方。”大家都同意她的看法。</h3> <h3>　　“那我們第二次造紙的時候，一定要改進哦！”</h3> <h3><b> 第二次造紙</b></h3> <h3>　　經過討論，第二次造紙開始了。這次，我們就在區角里進行。我們先浸泡紙漿，這次放的水多一些，讓紙漿浸泡的時間更長一些。涵涵、欣月、祺祺三個人用力地攪拌，盡量將紙漿攪拌均勻了。</h3> <p>　　涵涵將紙框放到紙漿中，放平之后迅速抄起，架在籃筐上，仔細看看，哪里有漏洞的，用木勺舀了紙漿補平了。然后，用鑷子夾了干花樹葉和花放在紙漿上。欣月、祺祺隨后也抄好紙，并且選擇了漂亮的干花裝飾了。</p> <h3>　　孩子們一有空，便會鉆進區角去造花草紙。他們很細心地抄紙漿，然后仔細查看網紗上面是否有紙漿沒有覆蓋的漏洞，然后仔細地舀漿修補。</h3> <h3><b> 紙上作畫</b></h3> <h3>　　第一次造的紙雖然粗糙，雖然有洞洞，雖然會缺邊少角，孩子們還是很期待地用自己造的紙畫畫，瞧，一個個畫得可認真了！</h3> <h3>　　各種造型的青花瓷別有韻味呢！</h3> <h3><b> 花草紙展覽</b></h3> <h3>　　第二次造的花草紙也陸陸續續地干了，孩子們發現有了干花裝飾的紙本身就是一幅畫呢，真是愛不釋手！</h3> <h3>　　盡管我們造出的紙還有這樣那樣的不完美之處，可這絲毫不影響孩子們在活動中所獲得的自信與自豪感。“我驕傲我是中國人！”不是一句口號，是通過真實的活動獲得，是印刻在孩子們的經驗之上，由真摯的情感澆灌，孩子們由此深深地懂得了——中國古代的四大發明離我們的生活如此之近。</h3> <h3>　　造紙活動由課程自然生成，孩子們一直保持著濃厚的興趣，造紙活動未有盡頭，發現問題便尋找解決之法，這不就是學習之道嗎？</h3> <p>　　而我，也堅信，課程，一定是最經典社會生活的濃縮。</p>