燈籠奇趣——丹麗中三班課程故事

迷。

緣起 故事要從一個燈籠說起……隨著幼兒園大廳新年環境的打造，孩子們看到大廳掛的一串串的燈籠孩子們紛紛湊過去，一幅很好奇的模樣，有的目不轉睛的盯著、有的嘰嘰喳喳地議論著、那個燈籠好漂亮呀，你看有大的、有小的，你一言我一語的討論停也停不下來，看到孩子們對燈籠這么感興趣，正值新年時期，我們就跟著孩子一起開啟了燈籠的快樂之旅。 徐嘉彤說：那個燈籠好漂亮啊鄒婉言說：是紅色的于鈞源說：你們看是一串一串的，真好看。賈凱寧說：我奶奶家過年的時候也掛燈籠，比這個大。 賈凱寧說：我奶奶家過年的時候也掛燈籠，比這個大王宇晨說：我奶奶家的燈籠是長方形的劉雨佳跑過來問老師:有長方形的燈籠嗎？ 回到教室后，我將雨佳的問題告訴了大家，小朋友們以燈籠到底有什么樣的形狀和顏色進行了討論。 隨著大家激烈的討論，我們的活動也在悄悄地開始了..... 我和燈籠有個約會 繪本故事《打燈籠》 宋依軒說：她的燈籠為什么要燒掉啊？她好像很難過，都哭了.....王喆說：就是啊，我可舍不得把這么好看的燈籠燒掉呢 賈凱寧說：她們手上的燈籠都好好看那，我也想要有個“彩紅燈籠”劉雨佳說：還有西瓜的燈籠，我回家也要和爸爸媽媽做一個“西瓜燈籠” 孩子們在繪本中發現了各式各樣的燈籠，并對里面燒燈籠感到遺憾。 燈籠形狀調查通過閱讀繪本《打燈籠》里面的牛糞燈籠讓我們很好奇，生活里還有哪些形狀的燈籠呢？ 雖然現在大街上的燈籠不是隨處可見，但只要你細心觀察，一定能發現那紅紅的燈籠在為你點亮一處星光。看，我們去尋找生活中的燈籠，猜一猜它像什么形狀？ 調查之后終于知道燈籠的形狀遠不止這些，有傘狀的、荷花形的、月餅形狀的、還有小鴨小魚、小雞式的燈籠，各種不同樣式的燈籠等。 十萬個為什么張峻豪：為什么要掛燈籠？王宇晨：因為要過年啦。吳子萱說：吃元宵的時候也會掛燈籠。張老師說：為什么掛燈籠，不掛燈呢？徐明哲說：因為掛不同形狀的燈籠會很漂亮。孩子們紛紛在議論著，各種問題都出來了。原來啊，燈籠與人們的生活息息相連，商場里、飯店、家里、處處都有燈籠，人們都掛起了象征團圓意義的燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。 燈籠玩玩玩通過觀察生活中的燈籠，我們要做一些獨一無二的燈籠。 我們和爸爸媽媽一起合作色彩斑瀾的燈籠咯畫一畫、剪一剪、粘一粘，孩子們在合作探索中獲得了成功的體驗，創造的滿足。 掛燈籠 春節掛燈籠象征著團圓的意義、紅紅火火，我們帶著孩子們一起去體驗掛燈籠的樂趣，讓我們的幼兒園年味十足。 燈籠猜猜猜提到燈籠，小朋友們就想到了猜燈謎的游戲，孩子們穿上衣服一起去猜燈謎，看，他們猜燈謎的樣子可愛極了，一起來猜猜吧 一座七彩橋雨后天上掛 用手抓不住用腳踩不穿用刀砍不爛用槳分不開 猜猜這個燈謎是什么？孩子們一邊欣賞著燈籠，一邊開動腦筋想著答案，猜出謎底的小朋友更是興奮地手舞足蹈，此時的場面被笑聲、海聲歡笑聲合成旋律包圍著，真是熱鬧極了 照燈之謎為了追隨孩子們的興趣，讓孩子了解更多和燈籠有關的事情，我們和孩子一起又開展了為什么這個燈籠會亮的活動，請門衛爺爺為孩子們講一講。 燈籠會亮是因為里面安裝了燈泡，就像太陽之所以會發光，是因為太陽的溫度很高。同樣的道理，電燈的燈絲通電后發熱那個時候就會發光，溫度越高，電燈發出的光就越亮。 每一個活動都是生活的體驗和文化的熏陶，在一個又一個的活動中，一棵棵稚嫩的童心漸漸豐富，在體驗中收獲，在收獲中成長，給予孩子們健康成長的童年。