悅讀? 分享? 交流——蘆草溝鎮青年教師經典閱讀啟動儀式

嚴江燕

<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      為了打造青年教師學習共同體，構建學校學習型組織，以讀書活動為載體，每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為教師搭建交流讀書體會的平臺。蘆草溝鎮中心學校特在2021年1月23日21：00整召開了釘釘線上啟動儀式，與會人員共計191人，蘆草溝鎮中心學校、果子溝中心學校書記、校長，各村校校長、教研室主任及兩個鄉鎮的全體青年教師參加了此次會議。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      儀式包含啟動和讀書分享交流兩大板塊，由蘆草溝鎮中心學校書記索曉春主持。首先邀請了霍城縣教育局教師發展中心葉寶華教師以“讀書為了誰”為主題分三個方面闡述了讀書如何助力青年教師的專業成長。1.讀書的思考。她以兒時的親身經歷，分享了人生第一次拜讀英國女作家夏洛蒂·勃朗特的《簡·愛》的真實感受，或許就是書中女主人公的人生經歷造就了她堅毅的性格與無畏的品質。2.讀書要有選擇，要有取舍有目標。要讀與自己教育教學有關的書籍，要關注教育改革理念，去閱讀名師對教材的處理、重、難點的突破等，閱讀還要廣泛，閱讀寬度決定精神的寬度。3、不動筆墨不讀書。讀書要養成做筆記的好習慣。利用圈點勾畫寫批注、日積月累做摘抄、條分析縷列提綱、評析歸納寫心得等方法進行讀書。最后她用一句：讀書，是為遇見最好的自己結束了今天的分享。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">     接下來由蘆草溝鎮中心學校副校長韓靜老師以"如果你愿意讀書，一切都不是問題"向大家介紹了自己的讀書過程，她從為什么要讀書？讀什么書？給大家推薦可以讀一些經典，經典書籍之所以成為經典，就是因為他經過了時間的洗滌卻依然綻放著強烈的光輝。還可以讀一些休閑書，能讓我們在繁重的工作之余，放松自己。接下來她分享了閱讀給自己帶來的變化。她用羅曼羅蘭《呼喚》中的一句話結束了發言：“從來沒有人為了讀書而讀書，人們是在讀書中發現自己，聯想自己，檢查自己，提升自己。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">    接下來蘆草溝鎮教研室主任嚴江燕宣讀《悅讀  分享  交流——蘆草溝鎮青年教師經典閱讀行動實施方案》</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">中心小學郭瑞娜老師作為青年教師代表發言：感謝中心學校給予了我們一個學習的平臺，我們更要格外珍惜這樣的機會，認真做一個好讀書、會讀書的讀書人。讓我們靜下心來，每天堅持讀一讀，記一記，思一思，讓我們打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發展的更高境界吧。相信只要你堅持下去，我們定會不負眾望。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">   啟動儀式的最后，蘆草溝鎮中心學校汪清海同志從兩個方面闡述了作為青年教師是學校發展的基石、是蘆草溝鎮教育的希望，要好好讀書提高專業素養、為更好的教育下一代。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">   啟動儀式結束后進入讀書分享交流環節，蘆草溝鎮二中的買吾菊旦老師就讀《教育中的心里效應》的讀后感進行交流，值得我們深思一種課堂，兩種結果，看似簡單，實則不然，這體現了兩種漸染不同的思想觀。小鳥作為課堂的干擾因素，第二位老師卻能夠從淌極中找積極，把它變成課堂的干擾資源，使積極地背景凸顯出來成為圖形，正是這種靈活的、多方位的思維導致了教學機智，之后的教學效果也使這位老師懂得了教育機制的分量。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">   喀拉蘇小學的王樂老師就讀《有效教學最需要什么》進行了分享，她從課前準備、科學的課堂指導和深刻的教學反思三個方面淺談了有效教學最需要什么？</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">   烏拉斯臺小學的張成毅老師就讀《從學校特色到特色學校》進行了交流，他以自己的教學經歷分析了“學困生”產生的原因，及如何因材施教的轉化的策略，通過他真誠的分享，讓我們再次明白：1.沒有愛，就沒有教育。愛，是教育的前提。要給予這些孩子更多的呵護和愛。2. 幫助他們喚醒自信心，要善于發現他們身上的優點，及時給予肯定。相信他們在老師無數次的鼓勵支持下，自然產生強烈的上進愿望和信心，從而不斷進步。3、要因材施教的幫助他們找回成功感。4、為他們“量身打造”，幫他們制定合適的目標。我們堅信這些孩子一定會在原有基</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">分享結束后，嚴江燕老師隨機抽取兩位幸運聽眾，鎮二中的王淑珍老師和中心小學的張璐老師分享了她們的聽后感，是呀！教育教學之路任重而道遠，所以更需要我們青年教師能利用平時點滴時間多讀書、讀好書，用博學充實自己，用理念引導自己。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們有理由深信蘆草溝鎮的青年教師一定會為蘆草溝鎮的教育事業添磚加瓦，期待你們勇創輝煌！蘆草溝鎮教育的明天永遠屬于你們！</h3>