大學英語第一教研室大會

若愛

2021年1月21日上午9點，荊楚理工學院外國語學院全體教師在教學樓A4404舉行了全體成員大會。會議由教研室主任邱云峰主持，除了大學英語第一教研室成員，參會人員還有外院院長付華軍，書記張勇，教學副院長劉諾亞，教學科長何琳玲，專業教研室主任吳曉鳳和張關俊。 會議第一項由邱主任通報2020級新生分層教學班情況：A級有490人，高考分數是67—0分；B級有1726人，高考分數是113分—48分；C級有173人，高考分數是139—84分。接著，邱主任還對大學英語教研室最近幾年所做的一些事情進行了工作回顧：1. 2019.9.21湖北大學楊小彬一行到我校指導工作，正式拉開了我校大學英語改革序幕；2. 2019.10啟動我校大學英語改革問卷調查；3. 2019.12赴湖北理工學院考察，此后頻繁調研兄弟院校；4. 2020.2我校大學英語現狀開始網上問卷；5. 2020.3擬訂了大學英語改革方案（2020版）交教務處；6. 2020.4.2成立JCDT大學英語教學現狀項目組；7. 2020.4.9教務處領導調研大學英語教學；8. 2020.5 完成了問卷調查；9. 2020.6 完成2020級學生四級成績數據分析；10. 2020.9.14召開我校大學英語改革專題會議；11. 2020.9.17我校批準2020版大學英語改革方案；12. 2020.9.21召開第一次大學英語工作會議；13. 2020.10.22湖師豐周欣院長訪問我校，交流了大學英語教學評價；14. 2020.11.12漢江師范學院考察我校，充分交流了課程設置；15. 2020.11.13彭仁忠教授來我校講座“新時代大學生跨文化能力培養”；16. 2020.11.27湖北工業大學黃廣芳教授來我校講“促學評價”；17. 2020.12.11華師大外主任曹彬來我校講座“國家戰略發展與大學英語的未來發展”。 會議第二項是朱金燕老師帶領學習最新版的《大學英語教學指南》。她指出，要由教師“教了什么”向學生“學什么”轉變，由“被動學習”向“主動學習”轉變，要多利用網絡課程資源和網絡教材資源，要更加注重優秀傳統文化的教學。 邱主任也強調公外教學要加強與專業之間的緊密聯系，之后我們還要作為專題學習《大學英語教學指南》，加強“養成教育”，比如上課對學生使用手機的管理等。 會議第三項是由第二教師黨支部書記萬青林帶領大家學習外國語學院教師教學質量評價辦法，她重點強調學評教中后百分之十評教得分不納入教師評教總分，而專家評教則側重課程教學能力、科研和教研等情況。 接下來是各個分層教學班級的代表發言。第一位發言的老師是張妮，她代表的是2020A級。她認為將高考成績發布給任課老師是一個很好的辦法，她說她帶了兩個2020A級的班，一個班50分左右，另外一個班是技能高考上來的，兩個教學班差別較大，學習動力不強，應該加強與學生溝通。她給出的建議是應該完全將普通高考學生和技能高考學生分開。 接下來發言的是2019級A班的教師代表程娥老師，她說這一級采取的是傳統的一拖二的教學模式，學生也分為兩種情況，一種學生只想期末考試通過，而另外一種學生還有考四級和考研的需求。所以一方面要求任課教師要非常有耐心，但是實際上學生卻連初中生的英語水平都不如。所以她采取的教學方法是進行分組讓學生進行預習和復習。然后課后作業也多為“朗讀和背誦”。另外她還在課文教學中加入一些跨文化交際的內容。最后，她給出的建議是：一要將少數民族學生與其他學生徹底分開，藏族學生的英語基礎實在是太差，現有教材對于他們來說實在是太難了。二期末閱卷將平時成績與卷面參加五五分其實是非常不合理的。 接下來的陶謙老師代表的是2020級B的任課老師發言。他認為不管學生現有的基礎怎么樣，首先作為老師應該給他們指出可以努力的方向；其次他認為英語老師還應該時刻注意學生的反饋，根據反饋來調整教學，他通常上課一個月后就會在班上進行問卷調查，尤其是歡迎學生給他提一些教學上的意見。最后他還指出一定要對學生嚴格要求，總結一下就是六個字：任務、督查和落實。 張金紅老師代表的是2019B級的任課老師，她認為學生總體閱讀能力都很差，主要是2019級一個班多達90多人，學生人數太多，所以任課老師就無法兼顧到所有的學生。而2020級專升本的學生英語基礎很糟糕，紀律和學習風氣也都要差一些。期末考試成績也是差的嚇人，基礎太差，新視野大學英語教材對于他們來說太難了。 2020級C班的教師代表是柴媛媛老師，她主要是分享了一些授課心得。她說她在開學之初就會對學生提出總體任務和要求。比如她會要求學生去閱讀《老人與海》的英文版，每周要求學生學唱一首英文歌曲等。她給出的建議是：聽力訓練應該從四級真題開始。 閔光富老師代表的是2019C班的老師發言，他認為應該多鼓勵學生進行課外閱讀，四級六級備考也要提前準備，學生應該每天都要進行單詞打卡，聽說課也要加強“說”的訓練等。他給出的建議是：一老師要注意學生的心理狀態；二四級考試前要讓學生多做模擬題。 會議第五項由邱主任分享翻譯閱卷及大學英語教學分享。 會議第五項是與會嘉賓發言，第一個發言的是專業教研室主任吳曉鳳，她認為學生的學習態度非常重要，即使是同一個班上也要根據他們的情況進行分層教學。 張關俊主任則認為實施“教考分離”迫在眉睫。 教學科科長何琳玲首先代表教研辦感謝老師們的支持和配合。同時，她提出幾點與大家共勉：1、要加強團隊建設；二要注重課程思政；三要注重平時成績的考核；四是教研室成員之間要相互合作。 會議第七項是教學院長劉諾亞講話，他說大學英語教研室做出了開拓性的努力，也取得了很多成績，他表示感謝，對老師們的教學感言也深受啟發。最后他提出了四條指導性的建議：第一，教學方法要更加注重方式，信息化時代應該與時俱進；第二，慕課與未自建課程的要加強；第三，要加強形成性評價；第四，大學英語要單獨考核，課程建設就很重要。總之，要努力加強課程資源建設。 會議第八項是院長付華軍講話，他強調了今天學習的兩個文件的重要性，分析了大學英語學生的現狀，他說下學期還要舉辦專門的講座，學習大學英語教學指南的演變過程。他希望老師們把課上好，重視科研，教學責任到人，兩年都不準換老師，全面推廣形成性評價，加大過程考核力度。 在會議的最后學院黨總支書記張勇做總結發言。他說2020年圓滿結束了，老師們都辛苦了。會議內容很豐富，也很有成效，下去老師們一定要將會議精神吸收好，認真落實。2021年已經開啟，新的一年讓我們繼續奮進，繼續奔跑！