名字作詩寄語長——寫給自己所帶過的兩個班級（現代詩+古體詩）

九思

我們（寫給云溪小學六年級畢業班的神獸們） 作者：九思 迎著出岫的云霞，（許霞） 沿著清香彌漫的小溪，（卿雨溪） 安靜中溢著幾分歡樂，（許靜歡) 活潑中透著幾多嬌嫩，(王小嬌） 我們在每個金風送爽的九月里，（胡爽） 揚帆起航，日臻精進。（柳博帆，陳奧甄） 我們是一群致力于青雯的鳥兒，（李雯麗） 擁抱藍天，展翅翱翔；（許翱） 我們是東方光輝暾暾的新陽兒，（羅東新） 迎接光明，焱焱其華；（許焱） 我們是春天亭亭玉立的花木兒，（汪婷婷） 竟放奇葩，妍菲滿園。（劉奇，汪妍，王遠緣） 我們要做正能量的傳播者，浩然正氣，嘉言懿行，（伍梓浩，伍懿）用美德涵養純凈的心靈；（曾子涵）我們要做新時代的追夢人，氣宇軒昂，惟真求新，（許懿軒，戴玟軒，許仔維）讓理想結出芬芳的果實。（羅結) 在唐詩宋詞里，與古韻對話，傳情載道，續寫文人的風雅；(許文杰，王雅妍，劉雅琦) 在經史子集里，與哲睿交游，思本溯源，(伍哲睿，許睿濤，袁文睿，劉思思，劉松源）傳遞智慧的結晶。（鄒智霖，許柔慧，李晶晶） 雪霽初晴，旭日和光，（肖雪晴）艱難困苦，玉汝于成，（許佳汝）陽光總在風雨后，讓青春在磨礪中出彩； 東方既白，紫氣東來，（李紫兮）悠悠中華，巨龍騰飛，（卿輝騰）做新時代的弄潮兒，? 讓人生在奮斗中升華。 備注：我的這首詩不拘泥于詩詞押韻，重在思想內涵。我的構思主要從新時代好少年應該有的理想信念、精神風貌、使命傳承和價值追求等方面著手。以“我們”為題，其實小我中有大我，既可指自己所在班級云溪小學六年級班，亦可以小見大，折射到新時代好少年的“大我”中。詩開篇出現云溪，也是一個小設計，對應校名云溪，有從云溪中學出發，進而向世界的大舞臺進發的意味。詩歌里提到的唐詩宋詞，經史子集都是傳統文化經典，作為新時代好少年，不忘本是愛國的體現，要借古鑒今，心懷天下。詩歌的種種意象，從多個角度出發，是為了凸顯新時代好少年應該具有的精神面貌和成長要求。結尾的“讓青春在磨礪中出彩，讓人生在奮斗中升華”也是引用了習主席去年在五四青年節對廣大青年的寄語。 致70班的莘莘學子 作者九思（古體詩） 莊周逍遙論大鵬，（楊莊，許翔鵬，許偉鵬）海闊天空思遠航。(劉海兵、錢思語，許宇航）汪洋恣肆騰萬里，（汪良興，許洋，伍陽)水擊三千創新程。（歐海新) 中華兒女多偉志，(許志平)芳華正茂躍生輝。（許芳華,盛生輝)立德立功同立言，（楊同德）文治武功永菁華。 （歐陽靜文，肖永健) 朗朗乾坤真豪杰，（楊乾、羅杰、羅家豪，許豪）聰穎敏劭軒光燚。（楊敏、劉科穎、許美軒、李曾燚）齊家治國平天下，（曹運國，肖萍）鑫源滾滾榮華貴。（李鑫源、鄒云華） 巾幗豈有讓須眉？（肖國衡）颯爽英姿多熱血。（羅熱紅)蕙質蘭心嬌容好，(王小蘭，伍姣）琴棋書畫悉心研。(劉雙琴、王琪、羅詩妍) 慷慨淋漓中國夢，（陳琳）豈因驚濤畏前行？（羅濤）納胯挪腰非姿態，（羅娜）昂首挺進是英雄。（李婷）和衷共獻濟時方，篤信文明復燦爛。（羅燦） 備注：這首詩是我第一年教書當班主任老師寫給云溪中學70班的。詩主要采用總分總結構，從樹立遠大理想開始，到結尾家國情懷中國夢的希冀。中間分對全班，對班里男孩子，對班里女孩子分述為實現這個家國情懷夢想應該有的姿態和要求！詩里飽含著我教書育人的初衷。人生多少事，都付流水中。縱有諸多遺憾，我的教育理想未能在我們短暫的半年中得以有效施展。但感恩有那么一段歲月，感恩有那么一群孩子們。是他們開啟了我教書的新征程，是他們讓我感悟收獲，奮勇前行。不忘初心、牢記使命，每每想起那段時光，都會讓我熱淚盈眶，因為在那里我揮灑了青春的熱血，我在為他們激情燃燒過。 就像，冰心所言：成功的花兒，人們只驚羨她現實的明艷，然而當初她的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。作為一名教育工作者，我會讓自己越來越優秀，讓曾經在我這個班里待過的留下一段值得珍藏的回憶！ 　　每帶一屆班級，我爭取都以這樣一種方式激勵孩子們做好新時代接班人，不負家國期待。也希望千千萬萬的孩子們以夢為馬，不負韶華！