課題引領，以研促教——陜西省基礎教育創(chuàng)新型資源建設課題開題報告會紀實

一只芽

課題研究是幫助教師解決課堂問題，提升教師理論專業(yè)水平，從而提高隊伍整體素養(yǎng)，提高教學質量有效途徑之一。為了貫徹落實陜西省基礎教育創(chuàng)新型資源建設課題活動，2021年1月21日上午課題組在南鄭中學第二會議室召開了課題開題報告會。 　　蒞臨本次開題報告會的專家及領導有南鄭區(qū)電教館張建春主任，南鄭中學唐俊安校長、劉勝軍主任、張建軍科長，以及課題組全體成員。首先，課題組成員楊梅老師對課題的開題報告進行了陳述，分別從課題選題的意義和背景、課題研究內(nèi)容和方法、課題研究思路與技術路線、課題人員分工及預期成果等幾個方面做了詳細的匯報。 　　專家和領導們認真聽取了開題報告，對課題開題表示祝賀，并充分肯定了該課題選題切合實際，可行性強，也從課題的研究方法、技術路線等方面提出寶貴的建設性意見。與會專家精準專業(yè)的指導，讓課題組成員受益匪淺，增強了課題研究的信心。 　　劉勝軍主任對本課題的實施給出了整體建議。他認為應該以教師專業(yè)發(fā)展為依托，切實開展課題研究工作，保證課題研究落到實處。在研究過程中善于對自己的教學過程進行觀察、整理和記錄，將教學經(jīng)驗作為課題研究最寶貴的資料，通過研究掌握更多信息，熟知更多方法，提高教學質量，促進學生發(fā)展。 　　張建春主任對課題實施的科學性和可行性進行了評議，分別從開展課題的落腳點，課題研究的側重點以及研究方法等方面作了專業(yè)指導，提出課題研究應以文獻法和行動研究法為主要研究方法，注重教學活動的實踐，在實踐—總結—反思—再實踐的反復過程中加強個人科研知識的積累和能力的提高，創(chuàng)造出優(yōu)質的階段科研成果。 　　最后，課題負責人唐俊安校長對本次開題會做了總結性發(fā)言。他要求課題組全體成員立即行動起來，不斷鉆研，求真務實，保證課題按時達到預期成果，強調課題研究要同時具備科學性、操作性、時效性和社會性，力爭通過本次課題的研究影響指導更多的語文教育者。 　　一直以來，教師的專業(yè)化成長是學校一項永恒的課題，打造“學術性教師、研究性教師”團隊是我們持之以恒的奮斗目標。本次開題報告會為我們搭建了研究學習、提升自我的平臺，我們將以此為契機，在后期研究過程中集思廣益，博采眾長，以高昂的斗志，堅定的信念，行之有效地確保課題研究的圓滿完成！