廣東省青少年校園足球專家委員會副主任莊弼教授蒞臨陳浩校園足球工作室授課

木棉（蘇雪蓉）

<h3>　　為了更好地開展校園足球教學工作和推動校園足球的育人功能，在潮州市潮安區陳浩校園足球工作室主持人陳浩老師的盛情邀請下，全國中小學體育教學指導委員會委員、廣東省青少年校園足球專家委員會副主任莊弼教授蒞臨本工作室為成員們指點迷津。<br></h3><h3> 冬日暖陽，2021.1.19日上午，潮州市潮安區陳浩校園足球工作室成員齊聚潮安區沙溪鎮賈里小學，如饑似渴地品嘗著莊弼教授帶來的一場體育與健康的饕餮盛宴。</h3> <h3>　　首先陳老師代表工作室的全體成員為莊教授的蒞臨指導表示熱烈歡迎。</h3><h3> 接著陳老師為大家介紹莊教授為體育教育所做努力和所取得的成績。</h3> <h5>專家簡介:<br>　　莊弼，1983年畢業于廣州體育學院體育系，1988年畢業于廣州體育學院研究生部，同年獲杭州大學（現浙江大學）教育學碩士學位。現任廣州商學院學校體育與健康研究所所長、校園足球研究中心主任，教授，體育與健康學科帶頭人。廣州體院客座教授、碩士研究生導師；原廣東省教育廳體育教研員，3級編審；曾任廣州體育學院體育理論教研室副主任，原廣東省教育廳體育衛生教育處副處長，肇慶市教育局副局長。<br>　　社會兼職有全國中小學體育教學指導委員會委員，教育部體育與健康課程標準修訂組核心成員，全國幼兒足球專家委員會委員、中國教育學會體育與衛生分會副理事，廣東省青少年校園足球專家委員會副主任，廣東省教育系統關心下一代工作委員會副秘書長，廣東教育學會副秘書長。<br>　　從事學校體育行政管理、體育教學、科學研究40年，研究方向為學校體育與健康領域。長期擔任國家基礎教育課程培訓專家，主講學校體育與健康課程、幼兒動作發展課程；獲教育部基礎教育課程改革教學研究成果三等獎，2019年廣東省教育教學成果一等獎；主持過全國教育科學“十五”、“十一五”規劃教育部重點課題、全國社會科學基金“十二五”規劃2012年度教育學一般課題均順利結題；主編經國家教材委員會專家委員會審定教材“普通高中體育與健康教科書”及大、中小學教材15本；出版高等教育出版社出版的《初中體育與健康教學關鍵問題指導》和廣東高等教育出版社出版的《幼兒園體育活動大綱》等專著13本；發表學校體育與健康領域的研究論文70多篇。</h5> <h3>　　</h3> <h3>　　莊教授主要從以下幾個內容為工作室成員更新觀念、理清思路，以便大家以后能更好地開展學校體育，更好推廣校園足球。</h3><h3><br></h3><h3>一、認識兒童不同時期生長發育的窗口期，并遵循動作發展規律、認知規則和身體發育規律去安排課程。</h3><h3><br></h3><h3>二、明確校園足球是育人的媒介、手段。</h3><h3><br></h3><h3>1.為什么國家會以足球作當助推學校體育發展，增強學生體質的突破口？</h3><h3><br></h3><h3>2.在校園足球方面如何讓“學、練、賽”三者融合兼顧？怎樣讓學生“學會、會學、會用”？特別是如何把握好“常賽”？</h3><h3><br></h3><h3>三、更新觀念，認識體育與健康課程不單育體，更是育人，育全面發展的人。</h3><h3><br></h3><h3>1.怎樣育人？</h3><h3>2.怎樣培養學生生存能力？</h3><h3>3.怎樣讓學生學會承受輸贏？</h3><h3><br></h3><h3>四、認識區分身體素質和體能，了解體能鍛煉的重要性，并要注意怎樣進行體能的恢復訓練。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>　　莊教授分享的內容讓工作室所有成員茅塞頓開，大家都表示深受啟發。</h3><h3> 并且大家都利用這次難得的機會向莊教授請教一些平時教學工作時遇到的一些困惑，如“如何提高初中生參與校園足球的積極性？”“如何才能做到人人參與足球比賽？”等等問題，莊教授都耐心細致地解答。</h3> <h3>　　學習結束后，陳浩老師及工作室成員陪同莊教授參觀賈里小學的校園文化建設，特別是8個宣傳欄，陳老師同時向莊教授介紹他們學校這些年開展校園足球的一些情況。莊教授邊聽邊看邊頻頻贊揚賈里小學的校園足球開展得很好，并根據他在參加教育部和教育廳的工作經驗，向工作室成員指出賈里小學校園足球工作的亮點。<br></h3> <h3>　　感謝莊教授不辭辛苦專程從廣州來到潮州為工作室的成員作理論知識和實踐經驗的分享，我們全體學員定不辜負莊教授的期望和工作室主持人陳浩老師的良苦用心，會將所學的知識和經驗去更好地開展校園足球，讓校園足球真正回歸到教育，回歸到育人的目的。</h3> <p class="ql-block">　　潮州市潮安區陳浩校園足球工作室</p>