聚焦單元整合，以研促思共成長——經開區史麗平初中語文工作室開展集體教研活動史麗平初中語文工作室 1月18日下午，為提升工作室成員對單元整合教學的認識，史麗平初中語文工作室在經開實驗中學開展集體教研活動。<br><br> 首先，史麗平老師從語文單元教學的“整”與“合”向我們強調，“整”是形式，“合”在內容，最關鍵的是從“整”到“合”的過程。同時指出整合的目的不在“多”而在于“精”，這樣提高學生的語文素養便可達到事半功倍的效果。 思維的碰撞擦出智慧的火花。工作室的每位成員交流分享自己對單元整合教學的認識、理解與體會，共同探討在單元整合視角下初中語文教學的新思路，新發展。 張美麗老師說：“單元整合是為教學需要而服務的。”由學生間的早戀現象受到啟發，開設了一節別具“心”意的《詩經》整合課。一方面答解了學生對愛情的憧憬與困惑，同時也極大地調動了學生對古詩文的學習興趣。 馬密欽老師由淺入深從四個階段講述了自己對“單元整合”的認識。為了將“單元整合”有效地運用到語文教學實踐中去，要注意把握“整”的五個關注點和“合”的六個關鍵點，統籌合理安排授課內容。 陳爽分享參加區“單元整合觀摩課”的收獲與成長<br> 萬衛華認為單元整合教學不同于單元整體教學 單元整合更考驗語文教師的備課能力，特別是多文本解讀能力。因此，單元整合的教學準備更辛苦，但鍛煉力也更強。所以宋媛華老師說，成功的背后一定是許許多多的努力。劉茉莉和齊玲玲、王媛媛等幾位老師談到要豐富語文課堂活動形式，提高學生語文學習的積極性和主動性。 接著，史麗平老師提出了工作室2021年度目標和“每日一語、每周一篇、每月一本、每月一活動、每年一課題“的工作室活動計劃，并希望每位教師都能成為一名講課能手、課題能手和講座能手。最后每位成員教師寫下自己的團隊愿景和個人成長規劃。 王瑞軒老師說，2021希望我們語文工作室抱團發展，共同進步。鄭珂老師說，新的一年要取長補短，提升專業內涵，在汲養中扎根成長…… 感謝經開實驗中學張松海校長對本工作室的支持與幫助 “心有光芒，必有遠芳；不負韶華，遇見最美”。感恩遇見，2021我們攜手向前，共譜華章！ 文字：史麗平 王瑞軒<div> 圖片：陳爽</div> 單元整合工作室教學史麗平語文老師初中語文學生能手