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【自主游戲 回歸童真】大班幼兒自主游戲“繩”奇之旅

文教幼兒園龍湖分園王紅

<p><span style="font-size: 20px;">　　玩是人的天性，游戲是孩子的至愛。游戲活動對孩子來說是生活中必不可少的事情。不管是生活、運動還是學習，他們都能在游戲中進行。身邊隨處可見的衣物、工具、食品或家具也都能成為他們手中的玩具。《幼兒園教育指導綱要》中也指出，孩子們的探索活動應從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊含著豐富的教育價值。</span></p> 推開游戲之窗 <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">　　“運動健體</span><span style="font-size: 20px;">、</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">故事養德”</span><span style="font-size: 20px;">是我園的辦園特色。長期以來，我園一直堅持開展各種戶外活動，以增強幼兒的體魄。而在諸多體育器械中，低結構材料的繩子是孩子們戶外游戲的首選材料之一，“跳繩”成了大班孩子最常見的運動項目，晨間活動、早操、戶外活動中經常出現孩子們玩繩的身影。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">??主題來源??</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> </b><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">有一天，我在組織幼兒戶外活動時，如如和軒軒在擺弄繩子，如如說：“哇，繩子也太好玩了，你的繩子比我的短，也比我的粗，好漂亮呀，我也想玩，可以讓我玩玩嗎？”孩子們對繩子產生了濃厚的興趣，那繩子還可以怎么玩呢？由此我們展開了一場“繩”奇之旅。</span></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">我的思考：</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 孩子的興趣產生了，我如何幫助孩子們實現游戲的想法和愿望呢？</span></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">我的策略：</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 利用戶外時間，我決定先來了解孩子的原有經驗。</span></p> 打開游戲之門 <p><span style="font-size: 20px;">　　在關注孩子們跳繩的過程中，我發現孩子們的繩子不再局限于跳繩運動，而是有了新玩法……</span></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">我的思考：</b></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="font-size: 20px;">自主游戲是不穩定的，會產生新的游戲內容，我如何幫助孩子們拓展游戲想法、實現游戲愿望呢？</span></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">我的策略：</b></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="font-size: 20px;">進一步了解孩子的原有玩繩經驗，引導幼兒探索繩子的多種戶外玩法。</span></p> 進入游戲驛站 <p><b style="font-size: 20px;">第一站：“繩”奇</b><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">運動</b><b style="font-size: 20px;">之旅</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 1.第一次游戲：試一試，繩子的不同。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">我的觀察：</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 孩子們每人拿著繩來到戶外，我觀察到孩子們雖然興趣很高，卻因為投放材料數量上和種類上比較少，孩子們想出來的玩法都是原有生活中常見的。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">我的思考：</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 當幼兒的游戲經驗受到局限時，教師要考慮提供的材料是否豐富，能否滿足幼兒探索的欲望。</span></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">我的策略：</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 給幼兒提供更多低結構體育器械類的繩子，供幼兒再次自主探索繩的多種玩法。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">2.第二次游戲：變一變，繩子新玩法。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">我的觀察：</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 當我給孩子們提供更多的繩子時，幼兒們再次興奮起來，他們開始三三兩兩組合，探索合作游戲，并玩出了多種玩法：天天在地面上利用各種繩子擺出數字，星星小朋友拿著繩子擺起了她的“房車”，洋洋舉著手上的稍細一些的繩子說她想和天天玩“翻單被”……</span></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">我的思考：</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 既然孩子們這么喜歡繩子，它又是身邊常見的底結構材料，除了體育運動的繩子，我何不再多增加一些品種、材質的繩子提供給幼兒探索呢？</span></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">我的策略：</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 游戲中幼兒出現新創意，教師首先給予肯定，并借助繪本等輔助、拓展幼兒的想象，打破幼兒的思維局限。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">??“繩”奇創意之旅??</b></p><p><span style="font-size: 20px;">1.繪本激趣</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 游戲結束后，我利用繪本故事《老婆婆和粗粗細細的繩線》，讓幼兒們了解更多繩子種類…</span></p> 幼兒討論片段 <p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">美寶：我可以用繩子編麻花。</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>星星：我在爸爸的手機上看過好多繩子的玩法，我可以讓繩子上的小球進洞。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">嘉怡：我在戶外還玩過繩子擺圖形、擺畫呢。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">嗯嗯：那繩子可以在紙上畫畫嗎？</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">豆豆：我見過奶奶用繩子編雞蛋網。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">……</span></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">我的分析：</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 隨著游戲進展，教師不急于示范和干預，給孩子更多自主游戲時間和自由探索空間。</span></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">我的策略：</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 投放更多低結構化輔助材料及各種材質、種類的繩子，支持幼兒進行小組的、個別化的游戲活動。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">　　不同種類、材質繩子的投放讓孩子們有了新的體驗和興趣，孩子們會玩出哪些有趣的游戲呢？于是，我們開啟了“繩”奇創意之旅……</span></p><p><br></p> 毛毛蟲??大比拼 <p><span style="font-size: 20px;">　　豆豆和天天在“木工坊”拿了一塊兩頭有鐵釘的小木板，把花瓶中狗尾巴草當“毛毛蟲”，玩起了“毛毛蟲大比拼”。他倆使勁摩擦鐵釘，毛毛蟲很快向前爬行。我走過去加入了游戲，要和他們比一比“誰的毛毛蟲爬的快”……可是，我的毛毛蟲卻不能向前爬行，我向豆豆請教：“能教教我嗎？”他認真看了看，說“你的毛毛蟲放反了”，我“恍然大悟”。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">我的策略：</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 在孩子游戲中出現問題時，教師不能剝奪孩子探索和解決問題的機會。應以玩伴的身份參與游戲，引導孩子主動思考，尋找解決問題的辦法。</span></p> “繩”奇抽畫 <p><span style="font-size: 20px;">　　繩子沾上顏料會有什么神奇的事情呢？嗯嗯小朋友用沾了顏料的繩子放在畫紙上，兩邊對折后，使勁將繩子抽出……哇！好神奇！原來不用畫筆也能畫出美麗的蝴蝶！強強、冰冰他們都在嘗試……</span></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">我的策略：</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 游戲中我只是仔細觀察幼兒游戲行為，感知幼兒的內心需要，給他們提供交流和分享的平臺。</span></p> 創意游戲 <p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> “編一編、纏一纏”、“球寶進洞”、“織漁網”……</span></p> 合作游戲《網小魚》 <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">我的思考：</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 在孩子們的“繩”奇之旅中，種類繁多的繩子是幼兒游戲的工具。為幼兒提供多種材料，有利于幼兒通過探索接受豐富的感官刺激，在與材料的互動中促進發散性思維的發展。游戲中，教師要隨時以參與者身份進入游戲之中，對他們進行啟發引導。當孩子們出現解決不了的技術問題時，教師應及時給予經驗與技能的支持，例如：向孩子們傳授一些打結的方法，讓孩子們在游戲中自主學習技能。同時還要及時提供情感支持，表揚肯定孩子，滿足他們的創造欲望，體驗成功帶來的快樂。</span></p> <p><br></p><p> </p> 收獲游戲之果 教師感悟 <p><span style="font-size: 20px;">　　游戲點亮孩子的快樂童年，聽孩子的聲音、看孩子的游戲，在自主游戲中，發現游戲故事、聆聽故事表征、解讀游戲精神。學會傾聽孩子想法，允許孩子的“天馬行空”，讓我們一起發現孩子的游戲吧！</span></p> <p>撰稿人：王紅</p><p>審核人：康紅</p>

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