夯實(shí)教學(xué)功底，展現(xiàn)教師風(fēng)采——木棠鎮(zhèn)中心幼兒園2020年秋季學(xué)期教師技能考核

丹丹老師??

為了促進(jìn)教師的發(fā)展，提高教師鋼琴和講故事的專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)能力，進(jìn)一步提高我園教師的整體素質(zhì)，全面提升我園教育教學(xué)質(zhì)量。我園開(kāi)展了教師技能考核活動(dòng)，對(duì)教師必備的技能進(jìn)行考核，以追求刻苦訓(xùn)練，精益求精，人人到達(dá)技能過(guò)關(guān)、過(guò)硬的目標(biāo)。 全體教師在小二班教室進(jìn)行了教師技能考核 評(píng)委組成人員：劉金靈（市一幼園長(zhǎng)）、符尚飄（木中幼園長(zhǎng)）、陳東梅（骨干教師）、何麗亞（優(yōu)秀教師） 老師們按照時(shí)間安排表有序的進(jìn)行考核 黎老師在彈鋼琴曲《玩具進(jìn)行曲》玩具進(jìn)行曲是一首充滿(mǎn)童趣的日本童謠，羅傳開(kāi)譯配。是一首二四拍大調(diào)式的日本童謠。由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，曲調(diào)方正流暢、生動(dòng)活潑、富有情趣。 黎老師在彈鋼琴曲《看星》“我們站在兩個(gè)地方，守著同一片星空。東邊那顆星，是你的最?lèi)?ài)。” 余老師在彈鋼琴曲《遇見(jiàn)》鋼琴曲中流露出的情感，讓我們感覺(jué)到人們對(duì)愛(ài)的美好向往。“我遇見(jiàn)誰(shuí)會(huì)有怎樣的對(duì)白，我等的人他在多遠(yuǎn)的未來(lái)”。 鄭老師在彈鋼琴《阿拉伯風(fēng)》從老師的彈奏中我們能感受到平曲的旋律是既重復(fù)又有變化，從高到低，又從低到高，除了幾處應(yīng)用了色彩性的和聲，多數(shù)情況下左右平均用單音，有時(shí)形成一條旋律線(xiàn)，有時(shí)又互相交錯(cuò)，生動(dòng)地體現(xiàn)了阿拉伯建筑圖案中那些自然物之間的盤(pán)旋交織。 杜老師在鋼琴《春之歌》從教師的彈奏中能讓人體會(huì)到，流水般輕柔的浪漫旋律，使聽(tīng)眾沉醉于快樂(lè)的氣氛中。曲式雖單純，但十分巧妙地應(yīng)用了裝飾音，從而利用鋼琴創(chuàng)造了漂亮效果，由此我們不得不對(duì)門(mén)德?tīng)査傻奶觳虐l(fā)出贊嘆。在伴奏與踏板的關(guān)系中，也顯示出浪漫主義時(shí)代的鋼琴音樂(lè)特色。 孫老師在講故事《兩只笨狗熊》故事主要告訴我們要學(xué)會(huì)分享，小伙伴們要友好相處。 韓老師在講故事《小豬和靴子》從老師生動(dòng)形象的講述中，我們能體會(huì)到故事的情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、形象鮮明突出，貼近幼兒生活，且充滿(mǎn)濃郁的兒童情趣。 李老師在講故事《逃家小兔》可愛(ài)的小兔子，聰明睿智的媽媽?zhuān)瑸槲覀儽硌萘艘粓?chǎng)好玩的捉迷藏：小兔子一會(huì)兒變成小魚(yú)，一會(huì)兒變成風(fēng)；兔媽媽一會(huì)兒變大樹(shù)、一會(huì)兒變成風(fēng)、一會(huì)兒變成捕魚(yú)人，一會(huì)兒又變成馬戲團(tuán)演員，接二連三的變幻非常奇妙，給我們留下了深刻印象。 我們的老師在激情四射的講故事，從這方面可以看得出老師們的用心準(zhǔn)備，和具有專(zhuān)業(yè)化的教師技能。 劉園長(zhǎng)為本次考核做點(diǎn)評(píng)通過(guò)劉園長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，我們學(xué)習(xí)到了彈鋼琴不只是為自己彈，更重要的是為幼兒彈。要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇合適的曲目。在講故事方面，也讓我們清楚的明白了什么是講故事，什么是演故事。為我們?cè)诮窈蟮膶?zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)，提出了很好的建議。 頒獎(jiǎng)儀式??講故事大賽????第一名：何圣丹??第二名：韓石玉??第三名：邱萬(wàn)珠 頒獎(jiǎng)儀式??彈鋼琴大賽????第一名：鄭雪??第二名：韓石玉??第三名：黎萬(wàn)尾、劉美蓮、杜惠敏 通過(guò)本次考核，教師們都展現(xiàn)了自己的專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有利于教師今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 考核結(jié)束之后，市一幼劉園長(zhǎng)和老師們走訪(fǎng)班級(jí)為我園指導(dǎo)工作。 2020年秋季學(xué)期教師技能考核圓滿(mǎn)結(jié)束