以禮立人，以文化人—郾城小學文明禮儀好習慣教育工作紀實

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禮儀修身立人是郾城小學辦學三大亮點之一,德育處依托三個平臺，設置三級課程，開展三進教育督促學生養成良好的學習習慣、生活習慣、交友習慣、健康習慣、行為習慣等，為將來的健康成長打下良好的基礎。 什么是文明禮儀好習慣如何踐行文明禮儀好習慣內化于心 　　學規范、知其義，文明禮儀我知道。開學第一周，各班班主任利用周一班會課時間組織學生學習《郾城小學學生文明禮儀三字經》和《年級好習慣準則》進行詳細解讀，并用一周的時間完成背誦，將文明禮儀熟記于心。 外化于行 　　在學習《郾城小學學生文明禮儀三字經》《年級好習慣準則》的基礎上，進行嚴格的行為訓練，做到五個堅持：文明行為訓練堅持與養成教育相結合，與爭“3+n星”相結合，與家庭教育相結合，與實踐活動相結合，與爭創文明班級相結合。 進教材、進課堂如何驗收文明禮儀好習慣 　　校領導分組到各個班級進行驗收，驗收形式為抽背提問好習慣準則、情景判斷和抽查閱讀伴我成長記錄手冊。 抽背好習慣準則 　抽背提問日常的好習慣。通過“日常上下樓走哪邊”、“用餐前需要做哪些事”、“平常上課前需要做什么準備”等問題檢查學生對好習慣的理解。 好習慣情景判斷 　　制作了好習慣情境判斷PPT，讓學生通過對比，判斷對錯，說明理由，從而使文明禮儀好習慣付諸于實際行動。 抽查閱讀伴我成長記錄手冊 　　高爾基說過：書籍是人類進步的階梯；列夫·托爾斯泰說過：理想的書籍是智慧的鑰匙；莎士比亞曾經說過：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。 郾城小學將繼續以培養學生良好的文明禮儀好習慣作為重點，把訓練學生習慣、生活習慣、健康習慣等作為突破口，注重培養、訓練、引導學生明確文明禮儀規范要求，使學生努力做到：文明禮儀好習慣進校園，做文明小學生；文明禮儀好習慣進班級，做文明小主人；文明禮儀好習慣進家庭，做文明小使者。