結緣教研攜手奮進——文山實驗小學課題研究階段性成果匯報

淡然微笑

源頭活水潤心田。2021年1月15日下午，科研課題階段性成果小結匯報在文山實驗小學東校區(qū)舉行。由南校區(qū)教科室主任鄧興旎主持，周婷婷、楊應敏、何應艷、柏詩勇、楊紅五位課題負責人進行匯報。 各課題組本著求真務實、嚴肅認真的科學態(tài)度，嚴格按照研究目標和進度安排，扎實做好每一項研究內容，抓好每一個細節(jié)，齊用心，嚴要求，力爭出成效，出亮點。 周婷婷老師作《小學語文課堂教學中語用能力提高研究——以統(tǒng)編版教材為例》的階段性成果匯報。該課題強調通過多種方式創(chuàng)設情境來提高學生的語用經(jīng)驗。在語言文字學習的過程中，核心就是語用能力，所以在研究中創(chuàng)設合理的教育教學情境，增加學生各個方面的體驗，讓學生能夠表達自己，有的放矢，由此達到豐富學生語用經(jīng)驗的目的。 楊應敏老師從課題組一年來開展的研究工作、初顯成效、存在的問題及努力的方向來匯報《小學語文“三位一體”閱讀教學模式的實踐研究——以統(tǒng)編版教材為例》的階段性成果。該課題組積極開展課例研究，探尋教學研究模式，取得實質性的效果。如：開展《文言文二則》的群文閱讀和《中國神話故事》分享會，進行《中國民間故事》《四季之美》《月跡》等示范研討課。 《中年級小學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)實踐研究》的階段性成果由何應艷老師主講。此課題研究的主要內容是在研究中培養(yǎng)中年級學生濃厚的閱讀興趣，掌握一定的閱讀方法，探究培養(yǎng)中年級小學生良好閱讀習慣的策略，從而提高學生的閱讀水平。在研究過程中，通過設計讀書小報、寫讀書筆記、寫日記等方式來培養(yǎng)學生的閱讀習慣。 柏詩勇老師作《小學道德與法治教材使用中的問題及策略研究》階段性成果匯報。該課題組制作調查問卷和訪談草案、隨堂聽課，在全校范圍內針對道德與法治一線教師展開調查和訪談。并利用教研組會議作專題研究、集中討論等方式，全面分析教師在使用教材中存在的問題及原因。繼而找出普遍存在的重點問題，研究解決策略，初步形成論文、反思集、微課、校本化輔助性材料等成果。 楊紅老師作《構建三全育人體系 培養(yǎng)學生國家意識》的階段性成果匯報。以調查問卷、數(shù)據(jù)分析作為依據(jù)來開展課題實證研究，調查的對象為學生、家長及教師，根據(jù)調查結果研制出課程育人、活動育人、文化育人、管理育人的解決策略，致力于營造出社會育人氛圍，架構起“全員、全過程、全方位”的國家意識育人體系。 本次課題階段性成果小結匯報讓老師們更加明確了：在教育實踐中，要以“科研的態(tài)度、科研的精神、科研的方式與方法”找尋教育的春天。銘記“勇于探索、勇于創(chuàng)新、共同成長、攜手奮進”的精神永遠是我們在教學科研路上孜孜不懈的追求。 文：趙麗娜圖：甘宇審核：楊艷紅