演練凝力量，共筑防疫墻——鄄城縣南城小學疫情防控演練活動紀實

小草青青

為進一步提高疫情防范和應急處置能力，科學規范地推進校園疫情防控工作，避免疫情在校園內發生、蔓延，保障全體師生身體健康和生命安全，2021年1月14日下午，鄄城縣南城小學進行了疫情防控實戰演練活動。 　　演練開始前，學校疫情防控領導小組召開了疫情防控專題工作會議，孫校長明確了各自的崗位分工及職責，高主任對演練流程做了周密細致的部署。此次演練對師生入校檢測、通風消毒有序入班、入班復檢、上課突發疫情、課間入廁規范洗手、錯峰放學、全方位消毒等環節進行了細致、真實的場景模擬演練。 場景一：師生入校檢測 學校大門是校園疫情防控的第一道防線，把好校園第一道關卡至關重要。演練時，全體師生佩戴口罩，測溫通過。師生間隔一米，排隊等候進入校園，學生分兩條通道排隊入校，教師從教師專用通道入校。　　 　　在演練過程中，測溫員用額溫槍測溫后發現一名學生（老師）體溫異常時，由專業人員帶入隔離區，詢問14天內有無疫情重點地區旅居史、途經史或與確診病例、疑似病例接觸史，做好相關記錄，并向學校防疫領導小組匯報。用水銀溫度計再次進行體溫測量，發現該學生（老師）仍然發燒，立即讓家長（家屬）接回就醫，同時將此生（老師）經過的通道消毒并封閉。 場景二：通風消毒，有序入班 　　學生入班前半小時，班主任到教室內開窗通風，并對門把手、一體機等進行全面消毒。學生有序進入校園后，始終保持1米以上安全距離，在教室門口排隊等待班主任進行測溫。 場景三：入班復檢 　　學生在教室門口再次檢測體溫，體溫正常方能進入教室上課，如果體溫出現異常，班主任馬上連線校醫李老師，將其帶到隔離室，對該生進行心理安撫，并在第一時間與學生家長取得聯系，待學生離開后，由專業消毒人員對所經區域進行徹底消毒。 場景五：上課突發疫情 　　上課有學生報告身體不舒服，舉手向老師示意，教師立刻給該學生測溫并做好記錄。學生體溫異常，課任教師立即聯系校醫，李老師將發熱學生帶離至留觀室，在留觀室內復測體溫并安撫學生并及時上報。教室內其余學生間隔一米，有序撤離至備用教室。學生撤離后，專人負責完成教室內的消殺工作。 場景六：有序入廁、規范洗手 　　課間學生接水、入廁和洗手是防疫演練的重要場景，學生自覺間隔一米以上排隊，并按七部洗手法認真洗手，真正做到讓戴口罩、勤洗手成為學生生活的常態。 場景七：錯峰放學 　　學校實行錯時放學，路隊行進過程中學生時刻保持安全間距。家長在接送區內不停留、不聚集，按學校標畫停車距離停放車輛，隨接隨走，確保學生放學安全有序。 場景八：全方位消毒 　　全體師生離校之后，由專業人員對教室、辦公室、樓道、操場、衛生間等進行全覆蓋消毒。 　　演練結束后，孫校長對此次演練進行了全面總結，希望全體教職工通過此次演練活動，能進一步熟知各個環節的操作流程和防控重點，確保責任到人、措施有效。 　　“演練凝力量，共筑防疫墻”。本次演練既是對使命的履行，更是對責任的擔當，提高了全體師生的防疫意識和應急處置能力，在校園內共同筑起一道防控疫情的銅墻鐵壁，堅決打贏疫情防控這場沒有硝煙的狙擊戰！