庫爾勒市第十二中學，愛的智慧心的交流，班主任經驗交流會

庫爾勒市第十二中學茍玉梅

一撇一捺培育人才，一日一月教會明理，一點一滴匯成學海，雖說班主任是這個世界上最小的主任，但我們的每個班主任都學生生命中不可缺少的最重要的“主任”。班主任工作是學校工作重要組成部分,在學校德育教育中處于關鍵環節,是學校工作的頂梁柱。今天我們的班主任老師們齊聚一堂，講述愛的智慧，分享心的交流。 王校長致開幕詞 　　首先感謝一個學期的教育教學中，各位班主任老師的辛勤付出，班主任是班級的領導者、組織者、指導者,班主任的教育觀念、工作方式，將對學生的發展起著至關重要的作用和深遠的影響。可以這樣講,我校的班主任工作事情多、任務重，多是一些瑣碎而又必須認真對待的事情,工作之辛苦是大家有目共睹,在此向大家表示感謝,感謝大家一學期來對學校工作的大力支持,對班主任工作的執著和熱愛。 一年級1班班主任? ?包志煥老師 “播種希望，靜待花開”，這學期的工作歷程就是：“大家太不容易啦”！疫情當前，領導們不容易，老師們不容易，家長們不容易，學生們也不容易，大家這一年都太辛苦啦！三言兩語道不盡大家的辛苦！低年級不是收獲的季節，而是播種的季節，給孩子們多點鍛煉的機會，讓我們靜待花開…… 一年級10班班主任朱曉羽老師 　　通過發生在班里的真實故事告訴我們，當孩子出現思想或行為問題時，我首先會跟他們站在一起，先理解他們，及時跟家長溝通，一起來解決他的問題，引導他們慢慢地向好的方向改變。 二年級11班班主任戴冬梅老師 戴冬梅老師經驗豐富的資深教師—戴老師和大家分享了帶班級參加學校組織的“文明禮儀”主題班會展示的經歷。“在班會準備過程中，孩子們的表現讓我驚訝。我將前期準備工作做好，進行分工。想著在班會時兩個主持人能順利讀下來就可以了。班會前的所有練習，我只是輔助，主要交由小主持人和班長負責。在準備班會時，擔心主持詞生字較多，兩個小主持人年齡小，識字數量少，可能達不到班會預定的目標。在確定好班會主題、教案及流程、主持詞后，為了達到班會的質量，我又對選定的小主持人一句一句的教學主持詞，不認識的字教給他們注上拼音，再一點一點的教他們主持時的儀態、語氣、表情等。沒想到，每次我到班里，只要是課間都能看到兩個小主持人在拿著主持詞一遍一遍的對詞練習，在班會時兩個人主持詞熟悉的幾乎都能背下來了。有生如此，夫復何求”。 二年級6班班主任? ?劉明紅老師 　　為了讓學生能盡快的適應小學的學習生活環境，一年級入校時首先我以講故事、游戲的形式給他們開展活動，讓學生在故事中培養思想品德，在游戲中學習遵守紀律。 三年級2班班主任? ?徐晶老師 從一件件小事中，可以看出孩子們替我也做了不少，但值得欣慰的是在他們做的這一件一件小事中我看到了孩子們的成長，看到了孩子們習慣的形成，也看到了孩子們能力的養成。我很感謝我們班家長培養出這么優秀的孩子，我非常感謝他們，正是他們的勤補了我的拙，讓我有機會偷懶，讓他們有機會成長。 三年級8班班主任? ?王秋芳老師 　　年輕漂亮的新老師王秋芳，用他的教育故事為我們講述了一個老師的幸福天地 四年級1班班主任? ?史文娟老師 　　人與人的關心都是相互的。在當班主任的這段時間里，我一直在思考如何更孩子們建立良好的相處模式，不只是一味地靠身份強迫他們聽話。在這過程中，有一句話讓我感觸頗多“要想做小孩子的先生，就要先變成小孩子。”在學校，我時常會嘗試站在孩子的角度去考慮問題。發現很多之前不能理解的事情都變得很簡單，在孩子們的世界里，沒有太多的功利，只有簡單的喜好。 四年級8班班主任? ?陳秀翠老師 　　每天早上我都會比學生來得早，做好開窗通風、清潔教室的工作；學生的紅領巾沒有戴正，我會幫他們系好；變天的時候提醒孩子增減衣服；當學生跟你分享喜悅的時候，跟學生一起擊掌；學生放學時反復強調交通安全。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。 五年級7班班主任? ?劉麗麗老師 　　在班級管理過程中，發現學生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。比如，我班趙鑫銘同學，原來是表現較差的一名學生，作業不能按時完成，上課不好好遵守紀律，經常與同學打架。這學期期中考試以后，我發現他比以往在學習和紀律方面都有了很大進步，我在班里及時對他進行了表揚。過后我發現這名學生上課時注意聽講了，學習也努力了。我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。 五年級8班班主任? ?劉燕老師 學生的辨識能力差,我就明確告訴他們哪些是應該做的，哪些是禁止做的。比如：上課必須保持正確的坐姿，禁止東倒西歪;校園內的紀律，下課不準追逐打鬧，見到老師要問好，不隨地對垃圾等。我用一周時間，每天下午都重復這些內容，直到學生將這些當成一項不可忽視的任務，他們之前那些不規范的行為基本消失了。因為，他們都想在我面前表現出最好的一面，想聽到我的夸獎和贊揚，我想這和第一步的成功密不可分。 六年級6班班主任? ?王東輝老師 感觸最深的一件事就是這個學期組織的“愛心義賣”跳蚤市場活動，此次活動是發動孩子們帶一些自己用過看過的小物品，在校園里自己做小買賣，賺的錢以班級為單位捐獻給我組患病的孫老師，孩子們聽了我說的后，積極性都非常高，并且分工明確，想通過自己的努力給孫老師獻愛心，活動當天班里學生表現出了他們活潑開朗的一面，也讓我看到了孩子們身上其他方面的優點，積極的呼喊拉客，仿佛全都化身成了小老板，本次活動孩子們也是感受到了那種通過自己的努力去幫助他人的喜悅，賣了多少錢不重要，重要的是讓孩子們明白做什么事情，都要通過自己動手自己努力換來的，還要抱有一顆感恩心 六年級9班班主任? ?孫翠平老師 在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給個人習慣不太好以及入班成績偏差的學生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我注意精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地，同時也有利于克服他們想家的心理。 七年級6班班主任? ? 李麗老師 　　以前作為班主任，每次學校布置任務，我都會提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結果每次都有很多同學偷懶，嚴重影響活動的速度和質量。我改變自己以前的做法，每次活動我“事必躬親”，特別是衛生區，每到打掃衛生時間，我都會提前來到教室，并且自己親自帶領大家打掃衛生區，而且自己還親自負責一塊兒（衛生角）。很快，所有的學生積極性調動了起來，尤其是平時耍懶的學生，也干得汗流浹背，打掃任務每次都提前完成。使我預料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識到實干的效果遠遠好于批評。在現在的工作中，我盡量減少向學生說“不要做什么，應該做什么”，而是以自己的行動去影響學生。 八年級2班班主任? ?龔學建老師 學校每天安排的都有午讀，中午我會提前的進班，基本上每天3點就開始讀書了，一開始學生很不習慣，坐在班里也不學習，我就采取獎勵機制，對讀書認真，平時上課作業完成好的同學，進行表揚，發放學習用品。發作本，發中性筆，發鉛筆，發的小的筆記本。經過2周的鼓勵以后，大部分學生開始學習了，養成了開始讀書的習慣。之后每個月都會對全班按時讀書的同學進行表彰，發棒棒糖獎勵。經過一學期的努力，班級有了很大的改變，學習氣氛變得比以前濃厚，班級紀律也有了很大改變，周末學生能夠按時返校，不能按時返校的及時主動找我請假。 九年級3班班主任? ?李月星老師 　　一個學生紀律好、團結向上、朝氣蓬勃的班集體和優秀學生的行為養成，決不是自發形成的，在很大程度上取決于班主任素養的高低。 今天的班主任經驗交流會開得非常成功，主要表現在以下兩個方面：一是老師們講得都很實在，能夠和自己的工作實際相結合，把平時工作中的所思、所感、所想展現出來與大家分享，這些事兒是發生在我們身邊的實實在在的事兒；二是老師們講得很貼地氣。我想，原因在于平時老師們真心地把班主任工作當成了自己的事業去對待。淳樸的語言，真情的告白，鮮活的案例，感人的故事，原來，在我們101位班主任老師中竟埋藏著這么多感人至深的教育情結。 黨總支書記? 周鶴同志做總結 　　班主任工作雖然辛苦、瑣碎，也有著豐富多彩的生活。這主要來自于學生的進步，教學的收獲，比賽的勝利，班級管理的成功。在學校教育教學工作中，班主任待遇越發凸顯，班主任在職稱評定，績效考核、崗位設置，評優選先中，在同等條件下都享有優先權。實踐證明，學校從提升工作能力、減輕工作負擔、提高工作待遇各方面著手，提高班主任的幸福指數，從而造就一支穩定優秀的班主任隊伍，班主任崗位一定會成為絕大多數老師爭自己主動去爭取的崗位。期待更多的老師積極主動加入班主任工作的隊伍，開創學校德育工作新局面。 這是一次難得的學習機會。老師們倍加珍惜，把這些新鮮的經驗吸取進去，豐富自己思想，提高自己的能力，在班主任園地里辛勤耕耘，不斷收獲新的果實，為學校教育教學事業的可持續發展作出更大的貢獻。