<p class="ql-block"> 為了進一步推進師德教育活動,樹立良好教育形象,促進教育事業健康持續發展,辦人民滿意的學校,根據州縣教育局文件精神,我校結合實際,開展了“千名教師進萬家”家訪活動。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"><i>組織領導</i></b></p><p class="ql-block"><b>組 長</b>:</p><p class="ql-block"> 楊學紅(校 長) </p><p class="ql-block"> 王成軍(黨總支書記)</p><p class="ql-block"><b>副組長</b>: </p><p class="ql-block"> 王宗謙(副校長)</p><p class="ql-block"> 張文博(副校長)</p><p class="ql-block"> 馬會平(副校長)</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 馮大海(副校長)</span></p><p class="ql-block"> 馬天吉 (辦公室主任)</p><p class="ql-block"> 劉永春(教研室主任)</p><p class="ql-block"><b>成 員:</b></p><p class="ql-block"> 劉青云(政教處主任)</p><p class="ql-block"> 敏 榮(政教處副主任)</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 各</span>年級組長及各班班主任</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"><i>活動目的</i></b></p><p class="ql-block"> 家訪是學校和家庭雙向溝通的重要環<span style="font-size: 18px;">各</span>節,是教師聯系家長、了解學生的一條重要途徑,是學校教育教學工作的有效補充和延伸,是教師關心學生、愛護學生的根本體現,具有豐富的內涵和多方面的作用。因此,開展家訪活動不僅能夠促進家長與學校、教師之間的了解溝通,爭取家庭、社會對學校教育的理解與支持,而且可以促進學校與家庭的教育和諧;有利于學校和家庭聯系制度的進一步規范和完善,有利于構建學校、家庭和社會三位一體的教育體系;根據有關政策打消家長在孩子升學等方面的顧慮和擔憂,廣泛聽取家長對學校教育管理的意見和家庭教育中的問題,引導家長及群眾增強主人翁意識,自覺落實常態化疫情防控措施,積極參與“五無”臨潭新名片打造行動,為大美臨潭、平安臨潭建設做出應有的貢獻。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"><i>活動實施</i></b></p><p class="ql-block"> 1.學校領導高度重視家訪工作。為了順利開展“千名教師進萬家”家訪活動,學校領導提前部署安排,制訂了切實可行的活動方案,發放了家訪情況記錄表,要求全體教師利用1月10日至11日2天的假期休息時間走訪學生家庭。教師家訪活動的開展,讓每一位教師充分認識到了家訪是教師了解學生、聯系家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任,對班級學生都作了具體分析,事先確定了家訪對象,改變了以往只走有問題學生家里的做法,所有學生都是此次家訪活動的對象,家訪目的很明確,就是圍繞著學校各項工作的順利進展,從而取得更好的教育教學成績。</p><p class="ql-block"> 2.以家訪促家教,用耐心換誠心。每位教師根據學生的情況有計劃地進行家訪,在家訪時做到了“兩不”和“三要”。即:家訪不告狀、不指責家長和學生;要有針對性、要及時與家長聯系主動進行家訪、要與家長一起分析原因,共同尋找解決問題的辦法。家訪時,教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望,讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉,避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起,家訪成了相互交流、互通信息的一種最好形式。教師們用自己的耐心換來了家長對教師、學校的誠心。</p><p class="ql-block"> 3.重點家訪“兩困生”:“學困生”和“家庭貧困生”。每個學期學校對各班的“兩困生”都進行排隊摸底,確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄休息時間,對特困生家庭挨家挨戶地進行家訪。每到一家,老師們都詳細地向家長詢問了家庭經濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況,鼓勵他們樹立信心。家訪教師告訴家長:學校將會進一步盡最大努力幫助他們解決部分困難,使他們的子女順利地完成九年義務教育等,把學校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長被老師的愛心所感動,表示要教育自己的子女,好好讀書、學好本領。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"><i>活動體會</i></b></p><p class="ql-block"> 1.現代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量。有些孩子交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。</p><p class="ql-block"> 2.正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳"心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養成了驕縱的心理,他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長對素質教育不理解、不支持,甚至對素質教育提出質疑,與其背道而馳,這使得學校教育工作開展很不順利。</p><p class="ql-block"> 3.絕大部分學生在學校里各方面表現都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業,整天看電視,整宿手機上網,什么家務都不干。這些學生既不關心家事,對國事天下事更是漠不關心,這對學生綜合素質與能力的培養非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發展。幾乎每位家長都認識到了改變命運靠知識,家庭的發展要靠孩子。幾乎每位家長都對老師說:“我把孩子就交給您了,您們管嚴點,不聽話打都可以……”。此時此刻,我們感覺到肩上的責任重大,同時也覺得家訪、談話、思想工作要經常化,讓學生、家長感受到師愛,讓學生重拾學習生活的信心! </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> <b style="font-size: 22px;"><i>活動意義</i></b></p><p class="ql-block"> 愛心家訪在老師和家長,學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家、一番番和風細雨的情感交流,一場場深入人心的親密接觸,拉近了學校與社會、家庭的關系,增進了老師與家長、學生的感情,促進了家庭教育與學校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動,用愛心播撒崇高師德,傳遞人間真情。</p>
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