走出課堂，走向生活——慧泉小學部第九期周末實踐活動紀實

小企鵝美滋滋 

臘月梅花迎春開，嚴寒傲骨綻風彩。1月份，慧泉小學部舉行了“變廢為寶”和“科學小實驗”（測試紙拱的承受能力和體驗生活中的靜電）的周末實踐活動。孩子們走出課堂，走向生活，在一次次動手操作中體驗到生活中隱藏著的知識。既提高了孩子們的動手能力，又激發了對未知的興趣…… “變廢為寶”實踐活動 　　勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，作為小學生我們更應該把它發揚光大。為了讓學生從小養成節約資源、保護環境的良好習慣，提高學生合理利用資源、變廢為寶的環保意識，小學部舉辦了主題為“變廢為寶”的周末實踐活動。 同學們利用生活中的廢舊物品，加上他們的奇思妙想，大膽創新，積極動手動腦，通過手工制作的形式，讓廢舊物品重新煥發新生命，成為既美觀又實用的裝飾品或生活用品，來豐富和美化我們的生活。看看我們制作的過程吧 口罩做得蝴蝶結發卡不錯吧，又實用又美觀。來，一起來欣賞我做得簡易筆筒吧 不得不說，小朋友們可真是心靈手巧呀，佩服佩服。這個風鈴??多別致呀！真是個秀外慧中的小姑娘。 看這個塑料瓶做得紅燈籠多漂亮，低年級的小朋友動手能力真不錯?? 舊塑料瓶用處多，還可以用來當簡易花瓶哦 哇，看這發卡和手工裝飾花，簡直可以當工藝品啦！動手能力真棒?? “我用紙箱給小狗蓋了一幢新房子，希望這個冬天它能不再寒冷??”真是個有愛心的孩子，老師為你的善良點贊?? 看這枝冬日里的臘梅，多鮮艷啊！我們也要像她一樣，不畏嚴寒，傲然開放?????? 各種類型的小制作，吸引著我們好奇的小眼睛，真是讓人目不暇接o(^o^)o 從“廢品”到“作品”的過程中，孩子們不斷創新，大膽實踐，既培養孩子的觀察能力、推理能力和組合創新能力，又在潛移默化中提高他們的審美情趣，使孩子們學會發現美，懂得欣賞美?? 除了手工制作，學校同樣重視對孩子們的科學實驗興趣的培養。這不，3～6年級的同學們還嘗試了“測試紙拱的承受能力”，我們一起去看看結果怎么樣 測試“紙拱的承受能力” “要不是這次科學小實驗，我都不知道薄薄的一張紙居然這么有力量” 快看我制作得紙拱橋，結實著呢 我們來比一比，看誰得最結實耐用吧 看看我做得拱橋，承受能力可真強！我一定好好學習，將來，我要設計一座真的大橋?????? “我可得小心點，不然實驗就失敗了”看那認真的小眼神兒。是呢，做實驗就得細心認真，否則面對的可能就是失敗。學習亦是如此，容不得一點兒馬虎。 薄薄的一張紙卻承受了比它自己重千百倍的重量，真神奇啊！到底因為什么原理呢？下次上課，我可得好好問問老師。 大家別出心裁的設計，實驗效果也是令人震撼。希望孩子們在科學研究的道路上，能永遠保持這顆赤子之心，越走越遠…… 體驗生活的靜電 剛結束紙拱的科學實驗，孩子們個個都意猶未盡。于是，孩子們又體驗了生活中的靜電…… 真神奇啊！到底是什么原理呢？ 哦～，是靜電。那什么是靜電呢？兩種干燥的物體相互摩擦就會產生靜電，這種現象叫做“摩擦起電”。 我們日常生活中摩擦起電現象無處不在呢！比如：早晨起床后用梳子梳頭發，梳子和頭發摩擦會產生靜電，使頭發“飛”起來；干燥的冬天用手抓門把手時，經常會被“電”到；晚上脫衣服的時候，常聽到“霹啪”的響聲，在黑暗中還能看見微弱的火光；從塑料滑梯上滑下來，頭發也會“飛”起來……這原來都是摩擦起電呀! 聽這噼里啪啦的聲音，小紙片就這么被吸起來了…… 雖然孩子們不了解摩擦起電的深層原理，但是這次生動有趣的小實驗，對孩子們來說就是鮮活的生活經驗。 通過這次活動，不僅讓學生們樹立了“節約資源，物盡其用”的環保觀念，增強了孩子們的環保、節約意識，使孩子們的假期變得充實而有意義。更培養了學生的想象力和創造力，更讓孩子們對科學實驗充滿了興趣。此次活動各班級都積極參加，并細心的制作作品。同學們的作品別出心裁，能夠將所學知識創新的運用到制作中去，不僅培養了學生的動手能力，還培養了學生運用知識的能力。無論如何，都希望這些美好的品質從此像種子一般在他們的心中生根、發芽、長葉、開花。